Profe

Integrantes del equipo:
I) Orientemos nuestra observación y reflexionaremos posteriormente en torno a algunas interrogantes planteadas en base al esquema “CURRICULUM” adjunto: Visita aespacio educativo Pewmayen
1. ¿Qué actores sociales observamos participando en el proceso? ¿Qué relaciones se establecen entre ell@s y cuál es su importancia en la intencionalidad del proyecto educativo?2. ¿De qué manera el contexto sociocultural es valorado e influye en la práctica educativa?
3. En cuanto a los objetivos, contenidos y evaluación ¿qué importancia tienen estos en el espacioeducativo? ¿Cómo son seleccionados y aplicados estos?
4. En lo referido a las experiencias de aprendizaje y las estrategias metodológicas ¿Cómo son seleccionados y aplicados estos?
5. ¿Cómo es el ambienteescolar. ¿Qué aspectos lo caracterizan? ¿Qué recursos potencian y apoyan el proceso educativo?
6. ¿Qué intencionalidad podemos apreciar orienta el curriculum? ¿Para qué se educa en Pewmayén?
II)Visita a contexto externo de Pewmayén
1. ¿Qué elementos o características del contexto en que se inserta Pewmayén nos parecen relevantes de destacar: Contexto social , histórico, cultural, geográfico,humano?
2. Registremos datos para elaborar un plano simple en que espacialmente situemos: viviendas. Comercio, organizaciones vecinales-sociales. Espacios religiosos, espacios de recreación, parques,plazas, locomoción colectiva, metro.
3. ¿Qué aspectos geográficos, sociales, culturales y humanos nos parecen importantes de considerar y detallar?
4. ¿Qué relación y contacto parecen construir lacomunidad. Los vecinos, familia y apoderados de Pewmayén?
5. ¿Qué elementos relevantes del contexto histórico (de la comunidad y/o de Pewmayén) podemos indagar?




Desarrollo informe
I)
1.Los actores sociales que actúan de esté proyecto y su intencionalidad o funciona a cumplir en Pewmayén, son muchos y cumplen diversas tareas dentro de este proceso formativo de los niños. Cada actor...