Profecional

Estrategias de lectura y métodos de estudio |
El estudio de un tema implica la utilización de las facultades mentales para la adquisición de conocimiento. Esto quiere decir que requiere un esfuerzo mental; es el medio por el cual se aprende y obtiene conocimientos. |
| Cuando te enfrentas a un texto buscando información en él o con la intención de comprender el significado del mismo,intervienen factores de muy diversa índole. Algunos son factores externos como el tipo y clase de texto, la complejidad del vocabulario y de las estructuras sintácticas implicadas, etc.; otros son internos (respecto a ti), tales como ciertas habilidades de descodificación, conocimientos previos sobre el tema, habilidades de regulación de la comprensión, etc. (Sanz, 2003) Los buenos lectores no secaracterizan necesariamente por la posesión de habilidades técnicas (aunque pueden tenerlas), sino por la posesión de una serie de estrategias para abordar un texto y por un cierto grado de conciencia de sus propios métodos de lectura y de las exigencias de la tarea a realizar (Nisbert y Shucksmith, 1986). | |
Proceso para la compresión lectora |
Una ventaja de la lectura previa es que activauna reflexión sobre la objetividad y confiabilidad de la información con la que se tiene contacto, en especial sobre su veracidad. Este proceso está relacionado con un concepto que se conoce como metacognición, que es la capacidad de reflexionar sobre la forma en que se razona y aprende. Te invitamos a buscar más información sobre este concepto. Algunas de estas estrategias consisten en lautilización de señales del texto para guiar el proceso de comprensión. Estas señales se refieren a la organización espacial de la lectura, párrafo, tipos de letra, apartados, subtítulos, guiones, etc. Algunos autores afirman que los lectores hábiles utilizan varias estrategias al enfrentarse a la lectura, tales como la paráfrasis y el repaso, mientras que otros aconsejan la paráfrasis para incrementarla comprensión por parte de los alumnos. Una de las formas recomendadas consiste en ir tomando notas al hilo de la lectura. Cuando los sujetos expresan con sus propias palabras el contenido de la lectura en sus notas, la eficacia del método aumenta notablemente (Sanz 2003).La toma de notas y el subrayado mejoran la comprensión, pero debe aclararse que estos procedimientos son eficaces siempre ycuando el lector sea capaz de identificar los puntos importantes de la información. Se podría marcar una clara diferencia entre técnicas y estrategias: Estrategia o habilidad | Reglas o técnicas |
La detección de ideas importantes | El subrayado, la toma de notas, etc |
Abordaremos este punto en el siguiente tema El uso de las reglas y técnicas no mejora la lectura comprensiva si no sedesencadenan las estrategias adecuadas; aunque bien es verdad que, cuando un sujeto debe realizar una tarea repetidamente, suele introducir estrategias que la facilitan y mejoran paulatinamente. Esta consideración hace verdadera la afirmación de que a leer se aprende leyendo, a resumir, resumiendo y a extraer las ideas principales, extrayéndolas.Si bien, existen varias clasificaciones de estrategias paramejorar la comprensión lectora, todas coinciden en lo esencial. Las aportaciones más importantes en este tema se deben a Anderson (1980), citado por Sanz (2003), quien distingue varias estrategias que el lector puede utilizar para ayudarse a conseguir una representación del significado de forma adecuada. Entre estas estrategias distingue: * La relectura * La elaboración de esquemas * Lautilización de imágenes y analogías
  * El autocuestionamiento El uso de organizadores previos que sitúan y contextualizan la lectura. En el tema anterior estudiaste estrategias de lectura previa, que es una forma de planeación de la lectura. En este tema estudiarás dos formas muy usuales de supervisión lectora que te servirán tanto para referencia personal como para generar materiales para...