Profecionalismo

Carlos Cullen es filósofo, con estudios en Santa Fe, Córdoba, Santiago de Chile y Buenos Aires, y posgrado en la Universidad de Freiburg, Alemania.
Su pensamiento se ha desarrollado en estrecharelación con la actividad académica.

Obras: Ha publicado los libros Fenomenología de la crisis moral (1978), Reflexiones desde América (1986-87), Autonomía moral, participación ciudadana y cuidado delotro (1996), Crítica de las razones de educar (1997), Perfiles ético-políticos de la educación (2004) y numerosos artículos.
Su pensamiento se ha desarrollado en estrecha relación con la actividadacadémica. Por ello, propone como centro de reflexión, el papel de las instituciones escolares como lugar social de la acción de educar, entendida como mediación normativa. La pregunta puede serformulada en estos términos: ¿qué papel desempeñan las instituciones escolares en la formación de la subjetividad en tiempos de incertidumbres y fundamentalismos, globalizaciones y exclusiones,transformismos y clonaciones?
Dos escenas que caracterizan la actual problemática de la educación: Una escena, donde rige una política educativa que intenta volver a regular y reconfigurar el sistemaeducativo "en pos de la modernidad" pero intentando ahora descentralizar el sistema educativo con lógica privatista, mercantilizar los contenidos, la capacitación y la investigación, y desregular y precarizarla situación laboral de los docentes. La otra escena de la educación es, sencillamente, su campo ético-político, donde se juega la esperanza que la habita La propuesta del es pensar la dimensiónético-política de la educación.
Cullen afirma que el malestar en las instituciones escolares no sólo se relaciona con el disciplina miento violento de los sujetos que aprenden y enseñan sino tambiéncon las políticas educativas injustas, que precarizan y pauperizan la situación laboral de los docentes y las posibilidades educativas reales.
Establecidas estas bases el autor propone como núcleo...