profesional

ÍNDICE


Página


Introducción
3


I. Marco situacional

a) Caracterización de la escuela primaria
4
b) El salón de clases
4
c) Los niños del grupo
5
d) El trabajo en el aula
7


II. Intervención educativa

a) Primera jornada de observación y práctica docente: Septiembre 2011
8
Lunes 24 de septiembre de 2012
9
Martes 25 de septiembre de 2012
10
Miércoles 26 deseptiembre de 2012
10
Jueves 27 de septiembre de 2012
12
Viernes 28 de septiembre de 2012
13
Fortalezas y áreas de oportunidad
15


b) Segunda jornada de observación y práctica docente: Diciembre 2012
17
Lunes 3 de diciembre de 2012
17
Martes 4 de diciembre de 2012
18
Miércoles 5 de diciembre de 2012
20
Jueves 6 de diciembre de 2012
22
Viernes 7 de diciembre de 2012
23
Fortalezasy áreas de oportunidad
26


Conclusiones
27
Referencias
28


Anexos

1. Primera jornada de observación y práctica docente: Septiembre 2012
29
2. Segunda jornada de observación y práctica docente: Diciembre 2012
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INTRODUCCIÓN
En este trabajo desarrollaréun informe de mis dos jornadas de práctica, los contenidos que impartí en la escuela primaria, una pequeña bitácora de las actividades que lleve acabo, además describiré los aprendizajes obtenidos, mis áreas de oportunidad y mis fortalezas.
También una comparación entre ambas jornadas y para finalizar las conclusiones a las que llegue después de realizar este informe.


I. MARCO SITUACIONALa) Caracterización de la escuela primaria
Las actividades de observación y práctica docente del 3º semestre de la Licenciatura en Educación Primaria se realizaron en la Escuela Primaria Ma. de Jesús Lozano de Salinas. Ford 103, en 3º grado, sección “A”.
En lo que respecta al entorno escolar, la institución se ubica en la calle Netzahualcóyotl en el Valle del Sol, enfrente del teatro de laciudad, al lado de la escuela secundaria “Gral. Ignacio de Maya”.
El ambiente que rodea a la escuela es sumamente escolar ya que está ubicada en un lugar donde se encuentran una secundaria, un kínder y una escuela de educación especial.
En lo que respecta a las construcciones, la institución cuenta con dos aulas para cada grado, por lo que da en total doce salones de clases, una sala de juntaspara maestros, una dirección que está junto a la entrada y al baño de maestras, una biblioteca escolar y una construcción destinada a los baños de niñas y niños. Además de dos canchas, una en la parte de atrás y otra en la entrada la cual esta techada por láminas y tiene un foro.
Entre la infraestructura escolar destaca el equipamiento con enciclomedia y computadora, en algunos salones, aulasclimatizadas y televisión.

b) El salón de clases
El salón en el que me correspondió realizar la práctica pedagógica está en el lado izquierdo de la dirección, pasando las jardineras, al tercer salón.
Entre sus características principales, está su mobiliario, que consta de bancos individuales, un escritorio, dos pizarrones de gis, un estante, un casillero grande de madera para que los niñoscoloquen sus libros, un banco de pareja y dos mesas chicas.
En lo que respecta a materiales educativos contaba con un calendario de valores y el rincón de lectura.
Por otro lado, en el equipamiento del aula destaca un clima y una televisión.
Todos estos elementos propiciaban que el ambiente en el aula sea agradable para el trabajo, quizás me hubiera ayudado más si se contara con diversos materialeseducativos o una enciclomedia ya que sería algo que podría aprovechar para enseñarles a los niños.
La distribución de los niños en el aula se caracteriza por filas de niños y niñas mezclados.

c) Los niños del grupo
El grupo de 3° grado “A”, en el que desarrollé mis actividades de observación y práctica pedagógica está conformado por 23 estudiantes, de los que 11 son niños y 12 niñas. La...