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Páginas: 24 (5847 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2013
PROGRAMA DE ADIESTRAMIENTO PARA MEJORAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS ESTUDIANTES DEL IX CICLO DE ADMINISTRACIÓN DE LA UNP 2013
INTRODUCCIÓN
El adiestramiento permite a las organizaciones mejorar la eficiencia de sus empleados, elevar su calidad de vida y productividad, así mismo se puede decir que el adiestramiento consiste en mejorar las actitudes y aptitudes del capital humanopermitiéndole detectar aquellas áreas que presente deficiencia en la organización.
Por tal sentido se hace cada vez más necesario que las empresas independientemente de su razón social, tamaño, ubicación, visión y misión, implanten programas de adiestramiento que a través de estos les permita a sus empleados satisfacer sus objetivos personales, laborales y de esta manera contar con un personal altamentecalificado, propiciando el aumento de la productividad, la planificación de carrera y la calidad de vida de los empleados. La empresa educativa, no escapa de esta prerrogativa, ubicándola como una de las más importantes áreas de transmisión del conocimiento que genera este adiestramiento.
En cuanto a inteligencia emocional se dice que es la habilidad de reconocer los sentimientos propios y ajenos,por lo tanto se manejan habilidades tales como ser capaz de motivarse y persistir frente a las decepciones, controlar el impulso, demostrar la gratificación, regular el humor y evitar que los trastornos disminuyan la capacidad de pensar, mostrar empatía y abrigar esperanza.
CAPÍTULO I
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
La inteligencia intelectual del estudiante es considerado comogran parte del desarrollo profesional en la etapa universitaria, sin embargo en esta era de globalización, avances tecnológicos, comunicacional, etc. este tipo de inteligencia está siendo desplazada por la inteligencia emocional.
El adiestramiento es un concepto que se refiere a la forma de enseñar o instruir distintas habilidades, conocimientos, actitudes, etc. para llegar a cumplir undeterminado objetivo; basándonos en este concepto podríamos decir que una forma de lograr desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes sería mediante el adiestramiento.
En tal sentido es responsabilidad de las autoridades Universitarias involucrar a los estudiantes a que participación en programas de adiestramiento para la adquisición de habilidades o conocimientos que le permitandesarrollar su inteligencia emocional.
Del mismo modo, Goleman1(1999, p.82), establece que, los trabajadores del futuro necesitarán seguir participando en cursos de formación y adquiriendo habilidades a lo largo de sus vidas. Como personas capaces de aprender en cualquier lugar y en cualquier momento, o a pesar de cualquier circunstancia, es probable que, con el tiempo acumulen esos conocimientos, lospongan en práctica, sean personas más satisfechas y se sientan realizadas tanto personal como organizacionalmente.
Desarrollar este tipo de habilidades en el estudiante trae consigo consecuencias tanto profesionales como personales, generará un valor diferencial frente a otros logrando ponerse un paso adelante en este mundo competitivo.
Goleman, D. (1995). La Inteligencia Emocional.Editorial Emotional Intelligence(1)
Se habla del conocimiento intelectual, que a medida que el ser humano evoluciona, consigo también los avances científicos; sin embargo la evolución del hombre también es interior, conocerse así mismo ayudará a tener un autocontrol de las emociones, un desarrollo de la autoestima y muchos factores más ; evitando la autodestrucción del mismo.
Es necesario quese identifique en el estudiante cuáles son las carencias emocionales que se deben fortalecer, muchos de ellos pueden conocerse interiormente pero no dominar esas emociones; es por ello que el tener conocimiento de las características emocionales que cuente el estudiante se debe aplicar un determinado método de adiestramiento para ayudar a desarrollar o mejorar dicha falencia.
La vida...
INTRODUCCIÓN
El adiestramiento permite a las organizaciones mejorar la eficiencia de sus empleados, elevar su calidad de vida y productividad, así mismo se puede decir que el adiestramiento consiste en mejorar las actitudes y aptitudes del capital humanopermitiéndole detectar aquellas áreas que presente deficiencia en la organización.
Por tal sentido se hace cada vez más necesario que las empresas independientemente de su razón social, tamaño, ubicación, visión y misión, implanten programas de adiestramiento que a través de estos les permita a sus empleados satisfacer sus objetivos personales, laborales y de esta manera contar con un personal altamentecalificado, propiciando el aumento de la productividad, la planificación de carrera y la calidad de vida de los empleados. La empresa educativa, no escapa de esta prerrogativa, ubicándola como una de las más importantes áreas de transmisión del conocimiento que genera este adiestramiento.
En cuanto a inteligencia emocional se dice que es la habilidad de reconocer los sentimientos propios y ajenos,por lo tanto se manejan habilidades tales como ser capaz de motivarse y persistir frente a las decepciones, controlar el impulso, demostrar la gratificación, regular el humor y evitar que los trastornos disminuyan la capacidad de pensar, mostrar empatía y abrigar esperanza.
CAPÍTULO I
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
La inteligencia intelectual del estudiante es considerado comogran parte del desarrollo profesional en la etapa universitaria, sin embargo en esta era de globalización, avances tecnológicos, comunicacional, etc. este tipo de inteligencia está siendo desplazada por la inteligencia emocional.
El adiestramiento es un concepto que se refiere a la forma de enseñar o instruir distintas habilidades, conocimientos, actitudes, etc. para llegar a cumplir undeterminado objetivo; basándonos en este concepto podríamos decir que una forma de lograr desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes sería mediante el adiestramiento.
En tal sentido es responsabilidad de las autoridades Universitarias involucrar a los estudiantes a que participación en programas de adiestramiento para la adquisición de habilidades o conocimientos que le permitandesarrollar su inteligencia emocional.
Del mismo modo, Goleman1(1999, p.82), establece que, los trabajadores del futuro necesitarán seguir participando en cursos de formación y adquiriendo habilidades a lo largo de sus vidas. Como personas capaces de aprender en cualquier lugar y en cualquier momento, o a pesar de cualquier circunstancia, es probable que, con el tiempo acumulen esos conocimientos, lospongan en práctica, sean personas más satisfechas y se sientan realizadas tanto personal como organizacionalmente.
Desarrollar este tipo de habilidades en el estudiante trae consigo consecuencias tanto profesionales como personales, generará un valor diferencial frente a otros logrando ponerse un paso adelante en este mundo competitivo.
Goleman, D. (1995). La Inteligencia Emocional.Editorial Emotional Intelligence(1)
Se habla del conocimiento intelectual, que a medida que el ser humano evoluciona, consigo también los avances científicos; sin embargo la evolución del hombre también es interior, conocerse así mismo ayudará a tener un autocontrol de las emociones, un desarrollo de la autoestima y muchos factores más ; evitando la autodestrucción del mismo.
Es necesario quese identifique en el estudiante cuáles son las carencias emocionales que se deben fortalecer, muchos de ellos pueden conocerse interiormente pero no dominar esas emociones; es por ello que el tener conocimiento de las características emocionales que cuente el estudiante se debe aplicar un determinado método de adiestramiento para ayudar a desarrollar o mejorar dicha falencia.
La vida...
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