Profesional

INTRODUCCION

La filosofía es una materia que ha tenido muchas dificultades al momento de ser aplicada en la educación elemental y secundaria en muchos centros educativos del orden nacional ymundial, algunos la consideran importante, otros simplemente la ven como algo abstruso, confuso, impenetrable e inabordable entre muchos otros aspectos, es así que los tesoros pedagógicos que tiene lafilosofía en muchas ocasiones no se ven como útiles en entornos educativos y sociales en general.
Actualmente la filosofía esta cobrando un papel importante en la enseñanza, gracias a la habilidad dealgunos docentes que han visto en ella las bondades que puede representar en la educación para los niños, viendo como ellos disfrutan de ella, porque esa es su naturaleza, busca de habilidadesbásicas dentro de un proceso biológico apoyado por la educación infantil.
El instinto con el que nace un niño por querer saber, preguntar, explorar, analizar es algo que indudablemente debe ser aprovechadoy potenciado, haciendo que se fortalezca y no desaparezca como ocurre en muchos casos, por ello con el presente trabajo evidenciaremos algunas diferencias y similitudes entre la enseñanzatradicional de la filosofía en la educación básica y media y lo propuesto en la unidad 1 “El hacer Filosófico”.





















ENSEÑANZA TRADICIONAL PROPUESTA UNIDAD 1
La enseñanzade la filosofía simplemente se basa en transmitir información, enseñar su historia, sus protagonistas, se enfoca o utiliza como rasgo principal del hombre la memoria. Enseña a filosofar, despiertaen el estudiante sus habilidades de crítica, autenticidad, perspicacia y capacidad de solución de problemas cotidianos.
El hombre es un individuo, un animal racional. Es un ser inteligente, queinteractúa con otros.
Básicamente la función del docente es explicar claramente y exponer de manera progresiva su conocimiento, enfocándose de manera central en que el alumno aprenda. El docente ve al...