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LAS ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL Y LA INCIDENCIA EN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN AMÉRICA LATINA
Nuevos desafíos para emprendedores sociales de Organizaciones No Gubernamentales Memorias del Encuentro Latinoamericano de Fellows de ASHOKA sobre Incidencia en Políticas Públicas. Buenos Aires, del 5 al 7 de Noviembre de 2003

JUNIO DE 2004

LAS ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL Y LAINCIDENCIA EN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN AMÉRICA LATINA

Nuevos desafíos para emprendedores sociales de Organizaciones No Gubernamentales

Memorias del Encuentro Latinoamericano de Fellows de ASHOKA sobre Incidencia en Políticas Públicas. Buenos Aires, del 5 al 7 de Noviembre de 2003 Coordinación: Lic. Marcelo Krichesky

Producción colectiva de fellows de ASHOKA de América latina. Coordinaciónde trabajo: Lic. Marcelo Krichesky (Area Educación-Fundación SES) Corrección de concepto: Lic. Mirta Lescano (Coordinadora de Comunicación-Fundación SES) Corrección de estilo hasta capítulo II: Lic. Mariana D´Agostino. Director del Proyecto: Prof. Alberto César Croce (Director de Fundación SES) Este material se ha realizado gracias al financiamiento y el acompañamiento realizado por la OficinaRegional de ASHOKA, Argentina. Nombre de los fellows presentes en el encuentro: Raúl Collazzos Ardila, María del Carmen Arriola, Raquel Barros, Adriana Brioso, Sara Diestro Cabanillas, Marcelo Mario Caldano, Victoria Colbert, Alberto César Croce, Jorge Marciano Chojolán, Rosario García y Santos Gustavo Gennuso, Luciana Foresti Lanzón, María Eugenia Linares Pontón, José Luis Núñez, Juana Loayza,María Isabel Santillana Sánchez, María del Carmen Schulze, Virginia Varela, Silvana Veinberg Fundación SES Vuelta de Obligado 2667 C1428DQ-Ciudad de Buenos Aires Telefax: (54-11) 4896-1920/21 www.fundses.org.ar
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Contenido: Prólogo Presentación Capítulo I Incidencia en políticas públicas destinadas a la educación. Concepciones yprocesos para el trabajo entre la sociedad civil y el Estado. 1. Acerca del concepto de incidencia. 2. El rol de las ONG´s en procesos de incidencia. 3. Incidencia en política educativa. 4. Estrategias de Incidencia 4.1 Identificación de eventos y oportunidades 4.2 Demostración práctica de soluciones y propuestas alternativas 4.3 Procesos de investigación - acción 4.4 Producción de conocimiento yconstrucción de discurso 4.5 Formación de una masa crítica 4.6 Campaña pública 4.7 Acciones de lobby 4.8 Medios de comunicación Capítulo II Debates de Actores y Organizaciones sobre la incidencia en políticas públicas 1. Lo legal, lo legítimo y el desarrollo local en los procesos de incidencia 2. Lo público y lo social 3. Sostenibilidad social y escala de los proyectos 4. La Programación Intencionadade la Incidencia 5. Incidencia, participación y alianzas. Capítulo III La incidencia desde la perspectiva multiactoral. Aportes y Debates. 1. Disertaciones • Prof. María Nieves Tapia. Coordinadora Programa Nacional Educación Solidaria. MECyT: Aprendizaje servicio en Argentina. • Lic. Silvia Llomovate. Secretaria de Transferencias de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA: Responsabilidadsocial y política de las Universidades. • Lic. Daniel Suárez (Coordinador Ejecutivo del Laboratorio de Políticas Públicas, Buenos Aires) La historia del Laboratorio de Políticas Públicas. • Claudio Giomi. Fundación Arcor.
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Capítulo IV Iniciativas y proyectos sociales y educativos en América latina. Experiencias para pensar laincidencia en políticas públicas1 1. México: María Eugenia Linares 2. Colombia: Vicky Colbert, Raúl Collazzos Ardila 3. Chile: Carmen Cisterna Sañatu. 4. Argentina: Silvana Veinberg, Marcelo Caldano, Alberto Croce, Gustavo Genuso, 5. Uruguay: Adriana Brioso, Virginia Varela, Rosario García y Santos. 6. Brasil: Raquel Barros, L. Lanzón, Luciana Foresti Lanzoni. 7. Perú: Juana Loayza, Sara Diestro...