Profesionales y el uso de las tic

Didáctica para Docente Universitario en las TIC
Maestría en Educación
LIC. JOSÉ GABRIEL AGUIRRE ROJAS
INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

Introducción
La recopilación de los datos históricos tiene como objetivo hacer un acercamiento hacia dichas tecnologías, sin que esto implique que tengamos que abarcar todas, es más bien centrarse en las que competen al área de educación quetienen que ver con las comunicaciones y la información como parte fundamental de la enseñanza.
El desarrollo de las TIC ha pasado por diferentes etapas y tienen gran influencia económica, técnica e ideológica en el ámbito educativo, el aumento de las técnicas y materiales de aplicación para la enseñanza se incrementan día a día y es necesario contar con herramientas más sofisticadas, y la didácticade dichas herramientas también tiene que actualizarse.
Los primeros antecedentes de las TIC se dieron en la década de los 50`, cuando se empezaron a utilizar medios audiovisuales con el fin de dar una educación formativa, las cuales darán las bases para realizar toda una serie de técnicas y materiales en línea constante a una mejor enseñanza y por consiguiente una mejor educación (Cabero, 1999).Ya en la década de los 60`el desarrollo de la infraestructura para de estas tecnologías tienen una gran influencia social, con la implementación de la radio y la televisión que tienen una capacidad de influencia enorme en millones de personas.
El desarrollo de la informática se consolida en la década de los 70`, cuando se da la aparición de las computadoras, y más aun cuando se desarrollan lascomputadoras personales a fines de esta década, que es cuando se inicia con la educación asistida por medio de la computadora y una educación personalizada.
Salomón y Clark (1977) consideran una diferencia entre lo que es la investigación de los medios “con” los medios que “sobre” los medios, ellos mencionan que “con los medios”, lo que se busca es tener eficacia en los medios y una mejorutilización para el proceso de enseñanza – aprendizaje, es decir la forma técnica en que se trasmiten los datos. A diferencia de “sobre los medios”, que tiene que ver más con el contenido y la estructura de los datos que deberán ir acorde a quienes se les van a impartir, logrando con ello el entendimiento y la reflexión de el contenido, así como la aportación teórica sobre las problemáticas actuales.En la década de los 80`las computadoras tiene una integración específica en los medios educativos, es por ello que se dan numerosas críticas a cerca de si son justificables las computadoras en las aulas y si realmente son un apoyo para la educación, muchos autores se han preguntado qué tan validas son estas críticas y si realmente tiene una repercusión en el paradigma de enseñanza – aprendizaje,(Chadwick, 1979, Kempt, 1987, Megarry, 1983, Spitzer, 1987) ellos mencionan que algunas de las investigaciones son meramente empíricas y que las investigaciones solo se centran en materiales audiovisuales, que carece de procedimientos y prácticas, fundamentales en el desarrollo docente y educativo, así como la promoción y aplicación en los espacios escolares.
Para la década de los 90`eldesarrollo de las TIC no solo tiene que ver con los medios de infraestructura en que se basan las tecnologías, también implica a las personas que las van a utilizar, es cuando el docente se vuelve el personaje central de estudio para muchos estudiosos de la materia y se dan gran cantidad de publicaciones conteniendo las experiencias de aquellos que han logrado darle una sistematización y unprocedimiento, de esta época se destacan los trabajos de Kellner (2000), Solomon (2000), De Pablos (2001), Buckingham (2002), Voithofer y Foley (2002).
Un aspecto relevante en el desarrollo de las TIC es la apertura del “Internet” a la comunidad en general y aun más al medio educacional, se ha convertido en una de las herramientas más útiles en la comunicación internacional, logrando acortar las distancias...