Profesionalización De Enfermería En México

LA PROFESIONALIZACIÓN DE ENFERMERÍA. EVOLUCIÓN Y DESAFÍOS DE UN PROYECTO EDUCATIVO DE JUSTICIA SOCIAL EN MÉXICO.

Mtra. Ana Laura Pacheco Arce
Mtra. Artemisa Espinosa Olivares
Mtra. Sara Esther Téllez Ortíz
Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia de la
Universidad Nacional Autónoma de México



En el umbral de un nuevo tiempo mexicano, me detengo
a celebrar un acto de la memoriay de la imaginación,
invirtiendo los términos usuales del tiempo:
quiero imaginar un pasado y recordar un porvenir, prometido
en parte por ese pasado, desvirtuado otro tanto por él,
obstaculizado a la vez que animado
por cuanto hemos sido, somos y queremos ser.
CARLOS FUENTES


Introducción
A más de tres décadas de existencia la División SUA de la ENEO reafirma los principios filosóficosy objetivos fundamentales que dieron origen al Sistema Universidad Abierta de la UNAM y asume con responsabilidad funciones de docencia, investigación y extensión. Mucho camino hemos recorrido en estos años que nos ha permitido decantar experiencias docentes, labores de investigación y acciones cada vez más sólidas y persistentes de difusión y extensión.
La Escuela Nacional de Enfermería yObstetricia de la UNAM ofrece estudios profesionales de enfermería en tres niveles de formación: técnico, licenciatura y maestría. Los dos primeros niveles han sido ofrecidos tanto en el sistema escolarizado como en el sistema abierto. En este último, los estudiantes que atiende son en su inmensa mayoría, mujeres que han tenido con esta opción educativa, una segunda oportunidad para estudiar.
Sipartimos de considerar que la educación no es un fin en sí misma sino un instrumento clave para producir cambios en el conocimiento, valores, comportamientos y estilos de vida de las personas, podemos desde esta perspectiva, pretender que sea un instrumento de justicia social, es decir, igualar los derechos de la ciudadanos, donde la educación es considerada una pieza clave en el desarrollo de lasociedad para lograr la emancipación, hacer frente a la pobreza, a la gran desigualdad social y a la ignorancia que las mujeres en particular, y en su mayoría han padecido en nuestro país. Dicha desigualdad social ha estado sujeta a formas abiertas o veladas de discriminación ya que inclusive aun en este siglo que inicia, han tenido que enfrentar importantes obstáculos para garantizar suparticipación en el proceso de desarrollo social, por lo que, el ofrecerles la oportunidad de acceder a niveles de formación superior, les proporciona las condiciones necesarias para su desarrollo, garantizando condiciones de trabajo y de vida más dignos e igualdad de oportunidades.
Los beneficios son múltiples ya que a través de la educación, la mujer fomenta su afán de logro y de superación personal, altiempo que aumenta su productividad y los beneficios de ésta. Asimismo, la educación transforma los valores y actitudes de las personas y contribuye a ampliar sus opciones y perspectivas de vida. Además, un mayor nivel de formación, repercute no sólo en su propio provecho, sino también en el de su familia, aumentando las posibilidades de que sus hijos e hijas reciban un mejor cuidado, educación,salud y bienestar en general. Asegurar el acceso de las mujeres a la educación profesional constituye un factor estratégico para que alcancen una mayor autonomía, poder de decisión, así como para impulsar el propio desarrollo del país.
Esta reflexión es necesaria para entender la problemática de la formación de recursos profesionales de enfermería en nuestro país, en tanto que históricamente laprofesión ha estado ligada a cuestiones de género.
El trabajo aborda cuatro etapas de desarrollo: la primera que denominamos El inicio, describe de manera sucinta el origen del proyecto de profesionalización de enfermería; la segunda denominada La expansión que describe la ampliación del proyecto por el ofrecimiento de la licenciatura en enfermería y obstetricia a través de esta modalidad; la...