Profesionalización Del Docente Y Trnasdisciplinariedad

La Profesionalización y el Desempeño Profesional Pedagógico del Docente: Una visión Transdisciplinaria.

Autora: Ybelise Marcano
Email: ybemarfi@yahoo.com
Institución: Universidad Bolivariana de Venezuela, Municipio Maturín, estado Monagas
Breve reseña de las actividades desempeñadas:
Comencé en esta Institución en el año 2005, como docente a tiempo convencional en la Misión Sucre a cargode la Unidad Básica Integradora Proyecto y las unidades curriculares Ciclos Biogeoquímicos y Calidad I, a partir del 2007 pase a formar parte de los docentes a Dedicación Exclusiva en la Universidad Bolivariana de Venezuela continúo con la carga académica pero además coordino la Comisión de Proyecto encargada a nivel del eje oriental, que incluye los Estados Monagas, Sucre, Anzoátegui y DeltaAmacuro, de realizar las orientaciones metodológicas, hacer seguimiento a la actuación del docente en Proyecto en sus diferentes fases, planificar todo lo relacionado con el Trabajo Especial de Grado (asignar jurados, defensa oral, sistematizar la información), asesorar estudiantes, entre otras; y formo parte de la Comisión de Laboratorio encargada de contactar las diferentes instituciones delestado a fin de planificar las visitas guiadas a los laboratorios











Resumen
La Educación Superior se enfrenta a una serie de desafíos en un mundo que se transforma, por ello debe revisar su misión y redefinir muchas de sus tareas sustantivas, en especial aquellas que se relacionen con las necesidades de la sociedad en materia de aprendizaje y superación continua. Tal es el casode los esfuerzos para elevar la formación pedagógica de los profesores,. La mejora de la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje pasa necesariamente por la transformación del pensamiento y de los sentimientos de los profesores, para ello es necesario que el docente abandone las seguridades de los sistemas acabados las verdades absolutas, por una visión compleja e interdisciplinarias desdelas cuales puedan construirse nuevos conocimientos (transdisciplinariedad), ello implica un docente que no sólo tenga dominio de su disciplina y de sus funciones docentes sino también dotado de cualidades personales que contribuyan a la efectividad de su desempeño profesional pedagógico que propicie el diálogo, la reflexión, la crítica con el docente liderando los procesos de transformación enel marco de las buenas relaciones interpersonales para satisfacer el encargo que la sociedad exige a la universidad.
Palabras Claves: Profesionalización del docente, desempeño profesional pedagógico del docente,

Summary
The Superior Education confronts a series of challenges in a world that transforms, for it must check her mission and re-define many of her substantive tasks, especially thosethat relate to the needs of the society as for learning and overcoming continues. Such it is the case of the efforts to raise the pedagogic formation of the teachers, which will contribute in a better preparation of the graduated university students. The improvement of the quality of the process of education learning passes necessarily for the transformation of the thought and of the feelings ofthe teachers, for it the Superior Education needs of the quality of the educational personnel, of the programs, of the students, of the infrastructures and of the university environment. In order that the University could fulfill her academic tasks, labor and investigativas needs of prepared teachers, with a complex vision of the reality, that not only they know the scientific content, but theycan teach what needs the society of a dynamic, flexible way, trans disciplinary, systematic and dialógica, of there the importance of which in the university one teaches the teachers to educate by means of a process of professionalization that contributes to the development of your performance.

Key words: Professionalization of the teacher, professional pedagogic performance of the teacher,...