Profesionalizacion docente

. PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE. Nadie pone en duda la importancia y transcendencia de la educación, por lo tanto la profesionalización de los docentes es requisito indispensable para aquellos que siente la vocación de enseñar. El profesorno es un mero transmisor de conocimientos, ni se dedica solamente a desarrollar unas habilidades, el docente forma a los discentes a través de la comunicación queestablece con sus alumnos durante el proceso de enseñar-aprender./Marcelo (1994:134) establece en el término profesión: “Diferencias cualitativas con respecto al de oficio, ocupación o empleo. Indica que la denominación profesional se utiliza para referirse a grupos de personas con una elevada preparación, competencia y especialización que prestan un servicio público”./Sarramona (2000:84)considera que la responsabilidad de los profesionales de la educación: “no puede limitarse a la docencia, entendida como la facilitación de la instrucción del alumno, sino que ha de actuar sobre el conjunto de la personalidad para lograr una formación en todas sus dimensiones”. Un profesional responde según Sarramona (1998;2000) a lascaracterísticas propias de toda profesión: A) Delimitación de un ámbitopropio de actuación.B)Preparación específica.C)Compromiso de actualización.D)Ciertos derechos sociales.E)Autonomía de acción.F)Compromiso deontológico, la profesión docente tiene una dimensión ética que viene reconocida al ser una actividad dirigida a la formación de personas. /////Para Brezinka (1988), no se puede educar a cualquier precio, ni podemos permitirnos hablar de profesionalidad sin uncompromiso deontológico con nuestro trabajo.De acuerdo con Jover (1991), la tarea del docente estriba en la atención y desarrollo de cada una de las dimensiones de cada individuo, perfiladas siempre por los intereses, problemas y necesidades específicas de cada uno, teniendo presente ante todo, que al hablar de educación estamos tratando la libertad de cada educando, en tanto que es agente de supropio proceso educativo y no un simple paciente de una actuación profesional.García Areitio y Ruiz Corbella (2001:100) consideran que la legitimidad de la actuación docente ha de sustentarse en una auténtica profesionalización. La intervención docente solo será legítima: En la medida que sepa justificar y explicar cada una de sus decisiones y la planificación de su intervención. En la medida quesepa actualizar el derecho de todo individuo al desarrollo pleno e integral como persona que vive en una sociedad.2. EL PROFESOR: FUNCIONES.Toda labor de formación implica una reflexión acerca del objeto a formar. El profesor es educador, independientemente del ámbito y del nivel en que ejerce su docencia, la cuál tiene como razón de ser y de actuar: ayudar al educando a que se desarrolleplenamente como persona y facilitarle con su colaboración el proceso de integración en la sociedad como miembro activo. Las funciones del profesor educador únicamente tienen sentido en la medida de que sirvan de estímulo y orientación en el esfuerzo de cada uno de sus alumnos. Cualquier análisis de una determinada realidad nos lleva a profundizar en los objetivos a los que tiende y en los medios que escapaz de poner en ejercicio. Es decir, clarificar nuestro propio planteamiento educativo, así como los requerimientos de la sociedad. Se trata de un análisis fundamentalmente ideológico, que no puede ser ajeno al contexto en que se desarrolla./La Formación del Profesorado, se justifica desde el servicio que se presta a la actividad educativa preparando a los futuros profesores. La formación delprofesor debe recoger todos los campos de actuación para dirigir y armonizar de la mejor manera sus tareas de enseñanza-aprendizaje. Es decisivo que la enseñanza produzca aprendizaje. Para García Garrido (1999:437):”con toda razón se ha insistido sobre todo en nuestro tiempo, en la capacidad del profesor como promotor de aprendizaje, sin la cual la enseñanza no sólo resulta vana, sino con frecuencia...