Profesionalizacion

“PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN UNA AULA MONTESSORI”

PROYECTO DE GESTIÓN ESCOLAR

CAPITULO I: DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.

PLANTEAMIENTO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

En la Institución Escolar denominada Colegio Montessori Tepeyac, se trabaja con : Preescolar y Primaria, es una escuela que lleva el Método Montessori, siendo una escuela incorporada tanto en Preescolar como en Primaria selleva el programa propuesto por la SEP.
El grupo de preescolar es un grupo multigrado en el que actualmente cuenta con una matricula de diez niños, la docente frente agrupo tiene la formación dentro del Método Montessori, la asistente esta en vías de capacitación dentro de este ámbito educativo. Actualmente desempeño mi práctica docente como Coordinadora administrativa y Pedagógica.
Enrelación a la Primaria, esta se divide en dos secciones Taller I, (conocido dentro del ámbito Montessori ) en el mismo grupo se manejan un grupo multigrado considerando a 1º, 2º y 3º grados es atendido por una Guía Montessori, una Profesora para el primer ciclo (1º y2º grados) y la otra Lic. En Psicología para un grupo de 3º y 4º grados. El grupo de Taller II está conformado por un guía Montessori y unProfesora normalista. (la Profesora Normalista atiende 5º y 6º grados) Dentro de mi desempeño como Coordinadora Pedagógica puedo observar de cerca el desempeño de los Guías así como el de las maestras y/o Lic. En Psicología frente a grupo. Al darme la oportunidad de observar el trabajo que cada uno tenemos dentro de la Institución, observo varias situaciones con respecto al personal docenteque se pueden mejorar.

El planteamiento del problema apunta a una Profesionalización docente en donde se puntualice antes que cualquier cosa el perfil que debe cubrir el docente en el tipo de Institución escolar como es el caso del “Colegio Montessori Tepeyac”, un tipo de formación docente que permita desenvolverse dentro de este ámbito educativo.
El programa de profesionalización se planeallevarlo a cabo a partir del ciclo 2008-2009. El espacio en el cual será en la misma Institución Escolar, por la tarde (un día a la semana ) y en la J.C.T (Junta de Consejo Técnico) la propuesta es buscar un tiempo adecuado para poder llevar a cabo el proyecto, mismo que poco a poco se irá delineando.

CAPITULO II . OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Con la elaboración del presente trabajo setiene como objetivo que la Institución Escolar denominada “Colegio Montessori Tepeyac” se transforme en una escuela de Calidad en donde se cuide el Recurso Humano como una de las prioridades, sin perder el Modelo de enseñanza propuesto por la Dra. María Montessori con la intención de mejorar la práctica docente dentro de todos los ámbitos tanto teóricos como filosóficos.

Otro de los objetivos delproceso de investigación del presente trabajo es mejorar en los ámbitos internos del Colegio, ámbitos relevantes iniciando desde la Gestión escolar, así como el mejoramiento desde el aspecto material como académico, en donde urge un replanteamiento del Método para argumentar y comprobar las propuestas metodológicas planteadas por la Dra. Montessori, y sobre todo lo actual que es su metodología,que por cierto dicho sea de paso están totalmente vinculados con los programas educativos tanto el Programa del PEP 2004 como el Programa de Primaria.

La Profesionalización de la Práctica docente, debe ser una práctica que acompañe a todo profesor frente a grupo, debido a que vivimos en una época de cambios constantes, cambios diarios en todos los ámbitos, de la misma manera los niñosmanifiestan a través de su conducta, de su manera de concentrarse, de su manera de aprender, diferentes cambios aunado a los múltiples problemas que manifiestan los niños, como hiperactividad, síndrome de asperger, disfunción cerebral, autismo…por ello el docente frente a grupo debe incorporar en su formación diversos cursos que lo actualicen en su práctica, además de someterse a un trabajo de...