Profesioniata

Porque la Evaluación psicopedagógica se manifiesta como una función preventiva
Desde el punto de vista la evaluación psicopedagógico, considero que tiene una función preventiva ya que, aun quese centran en caso de alumnos concretos o con ciertas necesidades, las conclusiones que emanan de la misma pretenden la mejora del proceso Enseñanza-Aprendizaje, que factiblemente puedaextenderse a todos los alumnos. Además que el proceso de evaluación nos puede entender indicando situaciones que se tornan una amenaza para el adecuado desarrollo del menor o el propio grupoescolar.
Como se decía la evaluación psicopedagógica constituye un punto de partida, desde la determinación de las necesidades educativas especiales de un alumno para la atención a las necesidades deaprendizajes, todo esto con una finalidad que es desarrollar potencialidades en los alumnos que lo requieran, de forma que puedan continuar con su vida escolar, social, familiar de manera exitosa.Además considero que par realizar una buena evaluación psicopedagógica es muy importante tener en cuenta algunas pautas para su ejecución, a demás de tener una buena experiencia en la materiaes indispensable lo siguiente: tener un carácter funcional, carácter dinámico, carácter científico, carácter educativo, carácter personalizado, carácter integrador, y caráctercolaborativo-dialógico.
Todo esto es importante porque permitirá dar una buena elaboración, seguimiento y valoración, para responder adecuadamente a las demandas del aprendiz.
Según Stufflebeam (1989) y en suanálisis sobre dicho término, comparto que la Evaluación es un termino complejo, no en el sentido de que la Evaluación es un proceso mental que se produce de un modo natural, conduciendo así hacia unagran variedad de interpretaciones sobre el valor de algo, sino que hay que poner mucho cuidado al recopilar la información y al clarificar y proporcionar una base lógica que justifique las perspectivas...