profesoarado de educacion especial

LOS PRINCIPALES USOS
CONFORMADO NUEVAS CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS
LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
ORIGENES

Tiene sus havemos
Asíde las
NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIONES(NTIC)
En la
ELABORAR
ENSEÑANZA PROGRAMADA consiste en

Ya que es un una
TRES CAMPOS:TECNOLOGIA DE INSTRUCCION
RECURSO TÈCNICO, METODO OSISTEMA A ENSEÑAR
En

EN LA COMPUTACIÒN.

MÈTODOS Y MEDIOS
Puede respecto a
INFORMACIÒN.
APLICARSE

COMUNICACIONES.

CORRIENTES PSICOLÒGICAS DEL CONDUCTISMO YNEOCONDUCTISMO.
MÀQUINAS DIDÀCTICAS
Por medio de que se sustentaba en



UNIÒN DE ESTOS TRES CAMPOS
APRENDIZAJE
Y reducía el la
LIBROS.
FICHAS.COMUNICACIÒN ORAL.



INSTRUCCIÓN= TRANSIMISIÒN –REDUCCIÒN DE INFORMACIÒN.
SURGIMIENTO DE LAS “NTIC”
A la dio el
SU INDIVIDUALIZACION POSIBILITA LA ADAPTACION DE LASCONDICIONES DE LA ENSEÑANZA A AS CARACTERISTICAS INDIVIDUALES DE CADA ALUMNO.


UBICA
CARACTERISTICAS
Susdonde se
DESARROLLÒ INICIALMENTE
Así mismo seMULTIMEDIA
Sona la
RETROALIMENTACIÒN: CADA ALUMNO RECIBE INFORMACION SOBRE LOS RESULTADOS DE SUS ACTIVIDADES.
TIENE FUNCIONES DE ENSEÑANZA ASUMIDAS POR EL PROGRAMA DE ENSEÑANZA.PARADIGMA DE LA INFORMACIÒN
En la búsqueda por como
APORTAR A LA ENSEÑANZA




BASE CIENTIFICA
Y
LA ENSEÑANZA PROGRAMADA
FORMA DE NAVEGACION O ACCESO A LA INFORMACIONA su vez
HACER PRODUCTIVA LA EDUCACION
y

Posee un c
ADECUADA DOSIFICACIÒN Y PROGRAMACIÒN DE LA ENSEÑANZA.
MODELO PSICOLÒGICO
Con una Caracterizada
INTERACTIVIDAD Y EL HIPERTEXTO OHIPERMEDIA.
Por la

SIRVIÒ DE BASE PARA LA ENSEÑANZA:
Que
PRODUCIENDO CAMBIOS

Las
“NTIC” USADAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
PRIMERA EXPRESIÒN DE LA TECNOLOGÌA EDUCATIVA
Donde las
ÀREAS DE...