PROFESOR BRUNO HUGO

MANUAL DE METODOLOGÍA DE LA INSTRUCCIÓN

CAPÍTULO I - CONCEPTOS GENERALES

01. Introducción
1. Finalidad: El presente manual tiene por finalidad estableces las bases generales que rigen los principios, procedimientos y normas para la aplicacion de la metodologia como elemento indispensable en la instruccion.
Asimismo establece:
- Los fundamentos de la instruccion.
-Como debe prepararse ypresentarse la instruccion.
- Como debe desarrollarse la misma.
-Ayudas de instruccion, su obtencion, seleccion y empleo.
-Las fases de la instruccion, formas de prepararlas, presentarlas y desarrollarlas.
2. Objeto: El objeto de este manual es ayudar a los instructores (oficiales) y subitructores (suboficiales), a que puedan enseñar, en forma didactica, mas eficientemente. Es preciso que todos losoficiales y suboficiales conozcan el arte de enseñar. El exito en la vida de servicio depende, en gran medida, de la instruccion recibida por el hombre (sin diferencia de genero) aislado, y por el conjunto, durante el periodo de formacion, si ella es completa y practica, ayuda a producir un policia de primera calidad, lo que se lograra mediante instructores bien preparados, que conozcan a fondo cadamateria y sepan como presentarla, desarrollarla y transmitirla.
02.La educacion en la Institucion
La educacion en la Policia es el proceso mediante el cual, el policia tiende al logro de
una formacion integral y armonica, de acuerdo a la escala de valores propuesta por
la institucion, y que tiene su primer fundamento en la concepcion cristiana de la vida.
3. Como Proceso: Esel conjunto de actividades realizadas por el alumno con el proceso de desarrollar al maximo sus potencialidades personales, asumir los valores de la Institucion e integrarse de manera activa a ella.
4. Como Resultado: Es la formacion integral y armonica de la personalidad policial, de acuerdo a la escala de valores de la Institucion. Comprende el perfeccionamiento especifico de cada uno de losaspectos de la personalidad policial: aspecto etico-espiritual, aspecto social, aspecto intelectual y aspecto fisico.
5. Como Accion Educativa: comprende el conjunto de actividades que los agentes exteriores al alumno efectuan , directa e indirectamente, para promover la formacion y perfeccionamiento de la personalidad policial. Los agentes exteriores seran personas (superiores, instructores,profesores) y la Institucion (reglamentos, manuales, publicaciones). La accion educativa alcanzara al personal de cuadros, alumnos y agrupamientos organicos.
03. Aspectos relacionados a la Educacion.
6. Educacion y Enseñanza: La enseñanza consiste en la accion sistematica realizada por el instructor, con el proposito de que el alumno logre objetivos de aprendizaje, que fundamentalmente constituyenmodificaciones de conducta; sera educativa cuando los objetivos establecidos concurren a logro de la formacion integral del policia.
7. Educacion e Instruccion: La instruccion es el conjunto de actividades que efectua el Instructor con la finalidad inmediata de promover la adquisicion de conocimientos, destrezas, habilidades tecnicas y tacticas necesarias para la formacion policial. No es una actividadpuramente mecanica; por el contrario, las actividades de instruccion poseen multiples contenidos formadores que desarrollados, son profundos modeladores del caracter, el espiritu y la personalidad del policia. Sera educativa porque su finalidad ultima es promover la formacion integral.
8. Educacion y Mando: Es la accion que ejerce el jefe sobre sus hombres, con el objeto de dirigirlos, persuadirlose influir sobre ellos para obtener su voluntaria obediencia, confianza, respeto y leal y activa cooperacion, tanto en el desempeño de su funcion como en el cumplimiento de una mision. La educacion, mediante la formacion integral capacita al policia para el eficiente ejercicio del mando. La capacitacion para el mando se logra sobre la base de condiciones naturales y fundamentalmente por medio de...