profesor de biologia

SUJETO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA.
BIBLIOGRAFÍA: PSICOPEDAGOGÍA INFANTO – ADOLESCENTE . ESTELA MORA. CAPÍTULO: “PUBERTAD –ADOLESCENCIA”
“EL NIÑO DE 11 Y 12 AÑOS: PUBERTAD Y ADOLESCENCIA”
Con la pubertad concluye el período de latencia de las pulsiones sexuales y se inicia el ingreso del niño al estadio genital, el último escalón para el acceso a la sexualidad adulta.
Los cambios puberalesson manifestaciones fisiológicas del organismo en crecimiento, significa que los órganos sexuales comienzan a madurar. No obstante, y debido a su intensidad, estos cambios turban profundamente el equilibrio psíquico infantil que tan plácidamente se había mantenido durante los años de latencia.
PERSONALIDAD: AFIRMACIÓN DEL YO (REBELDÍA Y EMANCIPACIÓN)
Las nuevas transformaciones orgánicas yafectivas que empiezan a conocer generan una serie de reajustes profundos en sus relaciones con las personas y las cosas; es decir que comienzan a surgir nuevas fórmulas de relación con el ambiente que lo rodea. En lo sucesivo el niño deberá estar preparado para hacer frente a una serie de demandas por parte del ambiente y para ello, ante todo deberá a empezar a definir su identidad. Esta nuevaetapa de definición y afirmación del yo sugiere una serie de comportamientos inestables en búsqueda de ajustarse y adaptarse a los nuevos cambios que se le presentan. Es la época de los graves conflictos generacionales; esto significa que también los padres deben empezar a reconocerse a sí mismos en una nueva situación: ya no son los padres de un niño, un infante, sino que se encuentran ahora con unjovencito precoz en vías de convertirse en adulto.
ALGUNAS CUESTIONES CARACTERÍSTICAS.
LA EDAD DEL PAVO: se conoce con este nombre al periodo inmediatamente posterior a la aparición de los primeros cambios puberales. La aparición de ciertos caracteres sexuales secundarios y la transformación física general se unen a la pujanza de los deseos, para trasformar un comportamiento antes tímido ydiscreto en un continuo pavoneo o exhibición de sí mismo.
NECESIDAD DE VAORACIÓN NARCISISTA: busca constantemente la aprobación y satisfacción de su medio. Como consecuencia de ello las descompensaciones emocionales son muy frecuentes (drásticos cabios de humor) resultado directo de las más mínimas heridas narcisistas, reales o imaginarias que sufren los jóvenes.
RESURGIMIENTO DE LOS COMPLEJOS: Lasituación de tensión , ambivalencia e inestabilidad que presenta el comportamiento de los púberes no hace más que reflejar los conflictos internos de origen inconsciente. La revitalización pulsional que acompaña a los cambios fisiológicos retoma la posición que abandonó en el momento de la resolución de los complejos de la niñez. Las pulsiones renuevan tensiones inconscientes.
SENTIMIENTOS DEDEFORMIDAD: el sentimiento de deformidad, conocido como dismorfo, se encuentra sobre todo en los jóvenes que atraviesan la pubertad y en el curso de la primera adolescencia. Puede presentarse bajo distintas formas, con síntomas siempre referidos al cuerpo: sentimientos de fealdad.
DEPRESIÓN Y MELANCOLÍA: oscilaciones bruscas de estado de ánimo. Esta melancolía en la que se destacan la abulia, lainhibición, debilidad física, desinterés, desgano, astenia; obedecen a duelos psíquicos por los que atraviesa el joven. Duelo por el cuerpo de niño, duelo por el rol de niño y duelo por los padres o figuras de la infancia.
TIMIDEZ: Durante esta etapa, los jóvenes se perciben a sí mismos, en distintos momentos, como seres inseguros, dubitativos, faltos de recursos para mantener relacionesfructíferas y gratificantes en el plano social, afectivo y sexual. La volubilidad emocional del adolescente no suele conformarse con términos medios. Oscila entre conductas de extrema timidez, e inmodestas y expansivas apreciaciones de su propia valía, magnificada hasta la fanfarronería. En todo ello, se ve la falta de seguridad propia de la etapa. El temor que cohíbe al adolescente tímido no es...