profesor de educacion fisica
Páginas: 18 (4273 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2014
Freinet y la escuela colaborativa Editar 0 20…
1.- BIOGRAFÍA DEL AUTOR
Freinet se desenvuelve en un contexto histórico marcado por crisis sociales y educativas, las cuales enfrenta con un extraordinario valor personal, ejemplo de un gran hombre y un gran maestro participa en la Primera Guerra Mundial. Estuvo influido por las corrientes obreras y socialistas. De ahí su militancia sindicalistay la base marxistas de su discurso, las críticas a la sociedad capitalista y sus propuestas de una Educación por el Trabajo, de una Escuela del Pueblo y de una Pedagogía Popular y Moderna.
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Freinet en su niñez
Freinet nace el 15 de Octubre de 1896 en una aldea en Gars, (Francia). La familia de la que provenía Freinet tenía bajos recursos económicos y se dedicaban a las tareas delcampo (pastores, tejedores, campesinos). La mayor parte de su infancia la pasó en la aldea de donde eran sus padres.
Su crecimiento en un medio natural produjo los fundamentos de su pensamiento educativo.
Freinet estudió magisterio en la Escuela Normal de Niza. Recibió el título de maestro en 1915 antes de finalizar la carrera de magisterio, a causa del comienzo de la Primera Guerra Mundial.Participa como oficial de infantería en la guerra y en una batalla es herido en el pulmón derecho. Debi
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Freinet en la Escuela Normal de Maestros,Niza en 1914
do a esto, tuvo que ser evacuado de la guerra e ingresado en el hospital para su recuperación.
Después de cuatro años afectado, abandona el hospital e ingresa en la enseñanza como maestro en Gars.
Comenzóa ejercer su profesión en el Bar-sur-Loup en 1920. Estos primeros años de enseñanza fueron difíciles para él, por su escasa preaparación profesional, pero también porque aún no estaba recuperado de su herida de guerra.
Se empezó a preparar el examen para ser inspector de primaria, estudiando el pensamiento pedagógico de varios siglos, como Rousseau, Pestalozzi, Montaigne, etc… Tras unadecisión, se presenta al examen de profesor de letras que aprobó y no al de inspector. Fue destinado en 1923 a la escuela superior de Brignoles, pero renuncia a esta oportunidad y decide regresar a su escuela de Bar-Sur-Loup donde se da cuenta de que su vocación es la enseñanza primaria.
Ese año viaja a Suiza y acude al II Congreso de la Liga Internacional para la Educación Nueva. La impresión queobtiene Freinet de este tipo de educación es positiva, y afronta que su escuela de Bar-sur-Loup no cumple con las expectativas requeridas de la Educación Nueva.
En 1926 se casa con Elise, una maestra que vivía en Bar-sur-Loup
En 1927, Freinet publica su obra La imprenta en la escuela y aparecen dos revistas: La Gerbe y Enfantines.
Un año después Freinet es trasladado a la escuela de SaintPaul de Vence. Allí éste deberá afrontar también una serie de problemas, relacionados con el escaso interés de la administración municipal por la educación, sus propias actividades políticas y la práctica de una pedagogía progresista.
En 1933 Freinet es destituido a causa de la protesta de un sector social de tipo reaccionario y conservador. Como consecuencia de esta situación, en 1935 la CEL[1]crea una escuela en Vence para los “hijos de los pobres”.
En 1940, por un lado la CEL es clausurada y Freinet es detenido y condenado en los campos de concentración. Allí escribe dos de sus obras más significativas, La educación por el trabajo y Ensayo de pedagogía sensible. Y por otro, la escuela de Vence debe cerrar sus puertas.
En 1945 tiene lugar: la reorganización de la CEL y lareapertura de la escuela de Vence.
En el 1951 se crea el ICEM[2], y en 1957 la Federación Internacional de Movimientos de la Escuela Moderna.
Por último, el 8 de Octubre 1966 Freinet fallece en Vence y es enterrado en su pueblo natal, Gars.
2.- PRINCIPALES OBRAS DEL AUTOR
Freinet escribió alrededor de 1700 obras, la mayoría de ellos artículos. Georges Piaton reunió en una lista las obras...
1.- BIOGRAFÍA DEL AUTOR
Freinet se desenvuelve en un contexto histórico marcado por crisis sociales y educativas, las cuales enfrenta con un extraordinario valor personal, ejemplo de un gran hombre y un gran maestro participa en la Primera Guerra Mundial. Estuvo influido por las corrientes obreras y socialistas. De ahí su militancia sindicalistay la base marxistas de su discurso, las críticas a la sociedad capitalista y sus propuestas de una Educación por el Trabajo, de una Escuela del Pueblo y de una Pedagogía Popular y Moderna.
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Freinet en su niñez
Freinet nace el 15 de Octubre de 1896 en una aldea en Gars, (Francia). La familia de la que provenía Freinet tenía bajos recursos económicos y se dedicaban a las tareas delcampo (pastores, tejedores, campesinos). La mayor parte de su infancia la pasó en la aldea de donde eran sus padres.
Su crecimiento en un medio natural produjo los fundamentos de su pensamiento educativo.
Freinet estudió magisterio en la Escuela Normal de Niza. Recibió el título de maestro en 1915 antes de finalizar la carrera de magisterio, a causa del comienzo de la Primera Guerra Mundial.Participa como oficial de infantería en la guerra y en una batalla es herido en el pulmón derecho. Debi
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Freinet en la Escuela Normal de Maestros,Niza en 1914
do a esto, tuvo que ser evacuado de la guerra e ingresado en el hospital para su recuperación.
Después de cuatro años afectado, abandona el hospital e ingresa en la enseñanza como maestro en Gars.
Comenzóa ejercer su profesión en el Bar-sur-Loup en 1920. Estos primeros años de enseñanza fueron difíciles para él, por su escasa preaparación profesional, pero también porque aún no estaba recuperado de su herida de guerra.
Se empezó a preparar el examen para ser inspector de primaria, estudiando el pensamiento pedagógico de varios siglos, como Rousseau, Pestalozzi, Montaigne, etc… Tras unadecisión, se presenta al examen de profesor de letras que aprobó y no al de inspector. Fue destinado en 1923 a la escuela superior de Brignoles, pero renuncia a esta oportunidad y decide regresar a su escuela de Bar-Sur-Loup donde se da cuenta de que su vocación es la enseñanza primaria.
Ese año viaja a Suiza y acude al II Congreso de la Liga Internacional para la Educación Nueva. La impresión queobtiene Freinet de este tipo de educación es positiva, y afronta que su escuela de Bar-sur-Loup no cumple con las expectativas requeridas de la Educación Nueva.
En 1926 se casa con Elise, una maestra que vivía en Bar-sur-Loup
En 1927, Freinet publica su obra La imprenta en la escuela y aparecen dos revistas: La Gerbe y Enfantines.
Un año después Freinet es trasladado a la escuela de SaintPaul de Vence. Allí éste deberá afrontar también una serie de problemas, relacionados con el escaso interés de la administración municipal por la educación, sus propias actividades políticas y la práctica de una pedagogía progresista.
En 1933 Freinet es destituido a causa de la protesta de un sector social de tipo reaccionario y conservador. Como consecuencia de esta situación, en 1935 la CEL[1]crea una escuela en Vence para los “hijos de los pobres”.
En 1940, por un lado la CEL es clausurada y Freinet es detenido y condenado en los campos de concentración. Allí escribe dos de sus obras más significativas, La educación por el trabajo y Ensayo de pedagogía sensible. Y por otro, la escuela de Vence debe cerrar sus puertas.
En 1945 tiene lugar: la reorganización de la CEL y lareapertura de la escuela de Vence.
En el 1951 se crea el ICEM[2], y en 1957 la Federación Internacional de Movimientos de la Escuela Moderna.
Por último, el 8 de Octubre 1966 Freinet fallece en Vence y es enterrado en su pueblo natal, Gars.
2.- PRINCIPALES OBRAS DEL AUTOR
Freinet escribió alrededor de 1700 obras, la mayoría de ellos artículos. Georges Piaton reunió en una lista las obras...
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