Profesor De Educacion Fisica

La escuela desaprovecha miles de talentos atléticos
Falta infraestructura y un plan para detectarlos. Lo advierten los profesores de educación física y las federaciones de atletismo, mientras quelas autoridades educativas y de deportes lo admiten.
A diez días del final de los Juegos Olímpicos, algunas imágenes aún permanecen grabadas en la retina: el rayo amarillo jamaiquino, el caballosalvaje argentino con montura roja. “Atletas como Bolt, o Crismanich en taekwondo, inspiraron a muchos chicos argentinos. Nos llaman los padres y nos preguntan, por ejemplo, dónde pueden llevar a sus hijosa practicar atletismo, y la verdad que las posibilidades son pocas”, contó aClarín Julio Antista, presidente de la Federación Atlética Metropolitana. Una lástima: el calor del fuego olímpico seenfriará y muchos deportes, sobre todo los menos mediáticos, desaprovecharán ese impulso de los días de fama que les dio Londres.
Las trabas para la promoción de los deportes de bajo perfil, según losespecialistas, comienzan en la escuela. Afirman que ésta debería ser una base de lanzamiento para futuros atletas. Algunos elegidos como Germán Lauro o Braian Toledo, un día tuvieron la suerte de serdescubiertos en el colegio por sus profesores de gimnasia –pero sus casos no son la regla.
La carencia en este aspecto se da, básicamente, por la escasez de lugares públicos de entrenamiento en el país,la ineficiente motivación para la practica del atletismo en educación física y la decadencia de los torneos intercolegiales. El problema es aún peor: en la Argentina, el 80% de los alumnos de primariacon menos recursos no hace deporte fuera de la escuela. En la secundaria, el déficit es del 70%, según datos del Barómetro de la Deuda Social de la Infancia.
Los profesores de gimnasia yorganizaciones de atletas federados aseguran que hay una “articulación débil” entre el nivel escolar y el alto rendimiento. Estudios realizados en México y Cuba, donde la política es otra, coinciden en que el...