Profesor de Historia
Páginas: 2 (317 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2013
Informe diagnóstico 2do grado Turno tarde 2013
El grupo de 2do grado de turno tarde, está integrado por veintidós alumnos, quince nenas y siete nenes.
Es un grupo de niños inquietos yconversadores, con el que se deberá trabajar a diario hábitos de comportamiento y de estudio. La conducta de los nenes (a pesar de ser un número reducido) y el trato entre los mismos, tienedificultades de peleas y desacuerdos constantes (con excepción de dos alumnos: Joaquín Romano, quien se siente dejado de lado y Franco Exner, que no presenta acusaciones entre sus compañeros).
Se observóen esta etapa diagnóstica, dificultades en los cálculos mentales sencillos y en la resolución de sumas y restas, por lo que se deberá reforzar y trabajar más con la composición de los números. Lescuesta resolver situaciones problemáticas.
En la escritura se trabajó mucho con la letra cursiva, exigiéndose la misma, desde el primer día de clases, se generaron instancias de copiado paraque pudieran ejercitarla, se incentiva la prolijidad y el tamaño de la misma con notitas o caritas.
Se realizó lectura docente de cuentos, para volverlos a la calma cuando el grupo se desborda.Se utilizaron poesías para la práctica de lectura por parte de los niños, todos debieron estar atentos al seguimiento, para que al ser nombrado por la docente, supieran dónde seguir leyendo.
Sedistinguen varias capacidades en este grupo. Entre los que presentan dificultades y requieren ayuda continua están: Martín Márquez, Franco Exner, Juan Schimpf, Clarisa Kapp.
En este mes demarzo, se hizo hincapié en las áreas de matemática, lengua y catequesis. Fue un mes en que logré conocer a cada alumno, reconociendo sus debilidades y fortalezas.
Se presentaron varias instanciasde reflexión acerca del comportamiento y actitudes.
Un desafío constante en el aula, pero la satisfacción y la certeza de que mi trabajo llega y alegra el corazón de cada uno de los pequeños.
El grupo de 2do grado de turno tarde, está integrado por veintidós alumnos, quince nenas y siete nenes.
Es un grupo de niños inquietos yconversadores, con el que se deberá trabajar a diario hábitos de comportamiento y de estudio. La conducta de los nenes (a pesar de ser un número reducido) y el trato entre los mismos, tienedificultades de peleas y desacuerdos constantes (con excepción de dos alumnos: Joaquín Romano, quien se siente dejado de lado y Franco Exner, que no presenta acusaciones entre sus compañeros).
Se observóen esta etapa diagnóstica, dificultades en los cálculos mentales sencillos y en la resolución de sumas y restas, por lo que se deberá reforzar y trabajar más con la composición de los números. Lescuesta resolver situaciones problemáticas.
En la escritura se trabajó mucho con la letra cursiva, exigiéndose la misma, desde el primer día de clases, se generaron instancias de copiado paraque pudieran ejercitarla, se incentiva la prolijidad y el tamaño de la misma con notitas o caritas.
Se realizó lectura docente de cuentos, para volverlos a la calma cuando el grupo se desborda.Se utilizaron poesías para la práctica de lectura por parte de los niños, todos debieron estar atentos al seguimiento, para que al ser nombrado por la docente, supieran dónde seguir leyendo.
Sedistinguen varias capacidades en este grupo. Entre los que presentan dificultades y requieren ayuda continua están: Martín Márquez, Franco Exner, Juan Schimpf, Clarisa Kapp.
En este mes demarzo, se hizo hincapié en las áreas de matemática, lengua y catequesis. Fue un mes en que logré conocer a cada alumno, reconociendo sus debilidades y fortalezas.
Se presentaron varias instanciasde reflexión acerca del comportamiento y actitudes.
Un desafío constante en el aula, pero la satisfacción y la certeza de que mi trabajo llega y alegra el corazón de cada uno de los pequeños.
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