Profesor De Informatica

5° DOCUMENTO DE ACOMPAÑAMIENTO A LA FORMACIÓN EN SERVICIO


















MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA













MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA


Prof. Francisco Romero


SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN


Prof. Daniel Farías


DIRECCIÓN GENERAL DE NIVELES Y MODALIDADES


Prof.Artemia S. de Bosco


DIRECCIÓN DE NIVEL SECUNDARIO


Prof. Sonia Soto

|INDICE | |
| | |
|Introducción|4 |
|Marco General |5 |
|Evaluación: Fundamentos Teóricos |5 |
|Tipos de Evaluación|7 |
|Dimensiones de la evaluación |9 |
| | |
|Criteriosde Evaluación |10 |
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|Orientaciones prácticas |11 |
|Instrumentos de evaluación |11 |
|La evaluación inclusiva |13|
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|Ámbitos de la evaluación educativa|14 |
| | |
|Bibliografía |16 |
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|Guía de Actividades |18 |
EVALUACIÓN


“La capacidad de aprender, no sólo para adaptarnos sino sobre todo para transformar la realidad, para intervenir en ella y recrearla, habla de nuestra educabilidaden un nivel distinto del nivel de adiestramiento de los otros animales o del cultivo de las plantas.” (FREIRE, Paulo. Pedagogía de la Autonomía. 2002:67)


INTRODUCCIÓN
La mayoría de los docentes nos habremos encontrado, tanto en la formación inicial, como cursos, posgrados, etc., con bibliografía, investigaciones y otros materiales que dan cuenta a cerca de la importancia de la...