profesor de nivel inicial

UNIDAD DIDÁCTICA: “DÍA DE LA INDEPENDENCIA: 9 DE JULIO DE 1816”
TIEMPO PROBABLE: del 25-06 al 06-07.
TIEMPOR REAL:
ACTIVIDADES:
DE INICIO:
• Recibimos un CHASQUI (docentes caracterizadas) quenos trae el acta de la declaración de la Independencia de 1816.
• Escuchamos el relato del hecho histórico. Observar de imágenes de la época.
• Jugar a representar la función del Chasqui.
• Técnicagráfo-plastica: con te preparamos papel pergamino.
FECHA: 25-06
DE DESARROLLO:
• Medios de comunicación y transporte de la época: dialogamos acerca de las comunicaciones de la época de laIndependencia: ¿Cómo llegarían las noticias a las personas? ¿Cuánto tardaban en llegar? ¿Quiénes eran los encargados de traer novedades?: los "chasquis" eran las personas mensajeras de la época. Luegoaparece el "chasqui montado" (mensajero a caballo) y más tarde, evolucionan las carretas guiadas.
• Realizar un cuadro comparativo, con imágenes sobre los medios de comunicación y transportes de antes yahora.
• Dibujar sobre el papel pergamino y copiamos una frase alusiva al tema.
FECHA: 26-06.
• Observar láminas sobre pulperías y postas. Conversar y comparar con los comercios actuales.
• Laspulperías y las postas: las pulperías eran lugares comerciales donde las personas iban para proveerse de víveres, jugar a los naipes, a la carrera de sortijas o bailar. Las postas eran emplazamientosde mensajería que se usaban como paraderos de caballos y viajeros.
• Jugar a la pulpería: organizando mesas de naipes y escuchar música tradicional y bailar la chacarera.
• Completar la secuencia decartas registrando la cantidad que indica cada una.
FECHA: 27-06.
• Invitar a los niños a jugar al gallito ciego. (juego tradicional)
• Conversar sobre los juegos a los que juegan.
• Juegos degrandes y chicos: a través de la observación de imágenes, videos y relatos, conocemos los diferentes juegos que se jugaban en 1816. Las niñas cantaban rondas y jugaban con las muñecas; los niños...