Profesor De Nivel Superior

Algunas aclaraciones generales de las planificaciones:
1- Deben especificar, en que espacio van a trabajar, que nivel, que carga horaria tendrán y sobre todo no debe faltar cual es el tema que van adesarrollar, en muchos de los casos no aparece.
2- En cuanto a los objetivos, la mayoría lo expresan como actividades, y tiene que ser pensados de manera que puedan ser evaluados. Tienen que serconcretos y lo más objetivo posible, resulta mucho más eficiente plantearlos en infinitivo: ar-er-ir... y recordar que siempre son verbos, acciones que el alumno debe lograr.
3- En lo que respecta aldesarrollo de actividades, recordar los momentos. INICIO, DESARROLLO Y CIERRE.  Antes de comenzar a producir las actividades, pensar el tiempo (hora reloj) estimado para cada uno de ellos. El iniciohace referencia a una actividad motivadora, que introduce el tema a desarrollar  o permite retomar lo dado en la clase anterior o concepto ya trabajado. En el desarrollo generalmente se plantean losconceptos propios del tema a dar, y las consignas que el alumno va a aplicar sobre el tema y por último, el cierre que implica volver a retomar las actividades de los alumnos, trabajar sobre ello y hacerun breve cierre de lo trabajado. 
Pero tengan presente siempre el tiempo estimado que han dedicado en cada momento y si le alcanzara para desarrollar todo lo planificado. Tienen que estar atentos arecortar los temas a desarrollar clase a clase. 
Si bien hay varias formas de planificar, la narrativa (la que venimos desarrollando) es la que nos permite orientaros más, y más aun cuando reciéncomenzamos a planificar.
Por eso considero pertinente que vayan narrando cada momento (inicio, desarrollo y cierre), comenten que van a hacer en cada uno de ellos.
4- Muchos han clocado la bibliografíacon la que han trabajado y la que enseñaran. Eso es muy importante, ya que nos permite saber de donde estamos trabajando. Tenerlo presente.
Estas son algunas de las consideraciones que desde mi...