profesor de primaria
Páginas: 3 (686 palabras)
Publicado: 3 de enero de 2015
SECUENCIA DIDÁCTICA DEL ESTUDIO DE LOS SERES VIVOS EN EL TERCER
GRADO DE PRIMARIA.
Profesor Fernando Valadez Peñaloza
Grado: tercer grado de primaria.
Bloque II. ¿Cómo somos y cómo vivimoslos seres vivos?
Asignatura: Ciencias Naturales.
Tema: Nutrición autótrofa en plantas: proceso general en que las plantas
aprovechan la luz del sol, agua, sales minerales y dióxido de carbono paranutrirse. Nutrición heterótrofa en animales: forma en que los herbívoros,
carnívoros y omnívoros se alimentan de otros organismos para nutrirse.
Aprendizaje esperado:
Identifica distintas formas denutrición de plantas y animales y su relación
con el medio natural.
Duración de la secuencia Tres sesiones de una hora cada una.
Competencias a desarrollar:
Comprensión de fenómenos y procesosnaturales desde la perspectiva
científica.
Indicadores de desempeño:
Realización de una presentación de las actividades realizadas y las
conclusiones a las que se llegó.
Recursos y materiales:3 vasos, 9 semillas de frijol, tierra y agua.
Videos sobre el tema de estudio.
Primera sesión.
INICIO
*Ver el video de los animales de África y su alimentación.https://www.youtube.com/watch?v=qQG2yijD5EU
Registrar sus observaciones y comentarios en los siguientes cuadros con el
propósito de rescatar sus conocimientos previos respecto al tema:
¿De qué se alimentan los animales delvideo?
¿Cuáles son los grupos de animales que se pueden formar de acuerdo a su
alimentación?
¿De qué se alimentan las plantas?
Segunda sesión
DESARROLLO
Hacer un recorrido en su comunidad yen su casa para observar las plantas y
animales.
Escribir una lista de los animales y plantas que habitan en el lugar en donde
viven los alumnos y contestar las siguientes preguntas:
¿Quién secome a quién?
¿De qué se alimentan los animales y plantas que vieron?
¿Cuáles consideras que tengan una mayor cantidad de alimento?
¿Por qué consideras que es importante que un animal tenga...
GRADO DE PRIMARIA.
Profesor Fernando Valadez Peñaloza
Grado: tercer grado de primaria.
Bloque II. ¿Cómo somos y cómo vivimoslos seres vivos?
Asignatura: Ciencias Naturales.
Tema: Nutrición autótrofa en plantas: proceso general en que las plantas
aprovechan la luz del sol, agua, sales minerales y dióxido de carbono paranutrirse. Nutrición heterótrofa en animales: forma en que los herbívoros,
carnívoros y omnívoros se alimentan de otros organismos para nutrirse.
Aprendizaje esperado:
Identifica distintas formas denutrición de plantas y animales y su relación
con el medio natural.
Duración de la secuencia Tres sesiones de una hora cada una.
Competencias a desarrollar:
Comprensión de fenómenos y procesosnaturales desde la perspectiva
científica.
Indicadores de desempeño:
Realización de una presentación de las actividades realizadas y las
conclusiones a las que se llegó.
Recursos y materiales:3 vasos, 9 semillas de frijol, tierra y agua.
Videos sobre el tema de estudio.
Primera sesión.
INICIO
*Ver el video de los animales de África y su alimentación.https://www.youtube.com/watch?v=qQG2yijD5EU
Registrar sus observaciones y comentarios en los siguientes cuadros con el
propósito de rescatar sus conocimientos previos respecto al tema:
¿De qué se alimentan los animales delvideo?
¿Cuáles son los grupos de animales que se pueden formar de acuerdo a su
alimentación?
¿De qué se alimentan las plantas?
Segunda sesión
DESARROLLO
Hacer un recorrido en su comunidad yen su casa para observar las plantas y
animales.
Escribir una lista de los animales y plantas que habitan en el lugar en donde
viven los alumnos y contestar las siguientes preguntas:
¿Quién secome a quién?
¿De qué se alimentan los animales y plantas que vieron?
¿Cuáles consideras que tengan una mayor cantidad de alimento?
¿Por qué consideras que es importante que un animal tenga...
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