profesor de psicologia



La actualidad escolar se encuentra atravesada por varias problemáticas. El rol docente, que en un tiempo no muy lejano, era respetado y valorado por los alumnos y por los padres como transmisor de los conocimientos y como autoridad reconocida e indiscutida. Esta tarea, se ha ido desdibujando de tal manera que las prácticas educativas hoy, son invadidas por malestar y el desánimo.
Eldocente se siente deslegitimado y desautorizado por las familias, la administración, los medios de comunicación y por la sociedad en su conjunto. Se halla impotente ante esa situación ya que carece de las estrategias y herramientas necesarias para afrontarlas, generando estrés, frustración, insatisfacción y angustia, que muchas veces desembocan en severas patologías.
Para poder comprender estefenómeno que irrumpe no solamente en el ámbito laboral, sino también, en el ámbito personal del docente, es importante conocer cuáles son los indicadores que provocan este problema y que no permiten llevar a cabo un correcto desarrollo del ejercicio docente. Debemos indagar acerca de:
¿Cuáles son aquellos factores que configuran la presencia de un malestar docente y cómo reacciona el educador frente aestos?
José M. Esteve en su obra “Malestar Docente” (1994) afirma que el mismo se encuentra promovido por diferentes factores, entre los que encontramos aquellos que inciden directamente sobre la acción pedagógica y producen tensiones asociadas a sentimientos y emociones. (PRIMER ORDEN). Estos son:
- Los recursos materiales y las condiciones de trabajo. En la efectividad del trabajodesempeñado por el profesor aparecen tipos de limitaciones de tipo material, que impiden que el docente explique tal y como él quisiera su programa de enseñanza a sus alumnos o, bien cuando el profesor se enfrenta a un nuevo año lectivo con una gran ilusión y luego no posee los recursos necesarios para realizar ese programa educativo. Este tipo de carencias provoca un sentimiento de malestar a medio o largoplazo.
- La violencia en las instituciones escolares. En los últimos años se ha producido un aumento de la violencia en las aulas, produciendo un clima tenso ante el cual los alumnos actúan con venganza en contra de las instituciones y los profesores. Esta violencia ha llegado a apoderarse también, de algunos padres de dichos alumnos, produciendo en los profesores un sentimiento deintranquilidad en lo cognitivo y subjetivo.
- El agotamiento docente y la acumulación de exigencias sobre el profesor. Son los principales síntomas que presenta el “malestar docente”: falta de compromiso, un anormal deseo de vacaciones, baja autoestima, agotamiento. Esto es provocado principalmente por causas de la presión que se ejercen sobre el profesorado procedente de la sociedad y la acumulaciónde responsabilidades.
Por otro lado, podemos topar con aquellos factores referidos a las condiciones ambientales, al contexto social en el que se ejerce la docencia (SEGUNDO ORDEN). Dentro de los cuales podemos encontrar:
- Modificación en el rol del profesor y de los agentes tradicionales de socialización. En los últimos años se han acumulado las responsabilidades y exigencias que seproyectan sobre los enseñantes, lo cual ha producido una modificación del rol del profesor que supone un significativo sentimiento de malestar para muchos de ellos que no han sabido acomodarse a las nuevas exigencias.
Un elemento que contribuye al malestar es el problema del continuo avance del saber. El profesor necesita ponerse al día sobre lo que explica para no dar contenidos desfasados que lopondrían en ridículo. Debe tener dominio sobre cualquier material y es posible que esto afecte en su seguridad como docente.
- Función docente: contestación y contradicciones. Hoy en día cualquier actitud del profesor puede ser contestada. Cualquier valor que se defienda en clase puede ser refutado por el alumno.
Para ser profesor hace falta realizar diversos roles contradictorios. El...