Profesor Educacion Fisica
Páginas: 4 (937 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2014
EDUCACION FISICA
Análisis de los primeros intentos de una fundamentación científica o técnica de los movimientos gimnásticos o deportivos, para posteriormente plantearnos si es ciencia o no, quétipo de ciencia es y brindar argumentos sobre su desarrollo tecno científico.
Primeros intentos de fundamentación científica o
técnica de la Educación Física
Antigua Grecia, el ejerciciofísico ya se vinculaba con la protección de la salud y el deseo del Estado de contar con un ejército sano y apto para el combate. La utilización del ejercicio físico como preparación para el combate seextiende hasta la Edad Media caracterizada por las constantes guerras.
Es en el renacimiento cuando "de los ejercicios violentos de la Edad Media se pasa a juegos más refinados donde la habilidadreemplaza a la fuerza" (juegos tradicionales populares, danzas folklóricas, el circo, los juegos acrobáticos, etc.) "Estas actividades, vistas desde hoy, serían la semilla de la educación físicaactual".
La utilización por primera vez del término "educación física" se atribuye a John Locke en Inglaterra en 1693 y en Francia por J. Ballexserd 1792.
En la primera mitad del siglo XIXse destacan las obras de ilustres pedagogos y literatos como J.H. Pestalozzi (1746 - 1827) y J. Guts Muths (1759 - 1839)
En esta etapa se produce también el gran auge de escuelas gimnásticas. Dentrode ellas se destacan en el orden científico: "un sistema de gimnasia de base anatómico - fisiológica" donde " el efecto fisiológico de los mismos fue la piedra de toque en la selección de losejercicios".
La Escuela Francesa de F. Amoros (1770 - 1848) de origen español y como militar, dirigió su acción a formar atletas - soldados. Su método pasó a ser el fundamento de la gimnasia moderna. EsAmoros 1810 citado por Blázquez (2001, 32) quién utiliza por primera vez el término ciencia para definir la gimnasia cuando la califica como...
Ya en la primera mitad del...
Análisis de los primeros intentos de una fundamentación científica o técnica de los movimientos gimnásticos o deportivos, para posteriormente plantearnos si es ciencia o no, quétipo de ciencia es y brindar argumentos sobre su desarrollo tecno científico.
Primeros intentos de fundamentación científica o
técnica de la Educación Física
Antigua Grecia, el ejerciciofísico ya se vinculaba con la protección de la salud y el deseo del Estado de contar con un ejército sano y apto para el combate. La utilización del ejercicio físico como preparación para el combate seextiende hasta la Edad Media caracterizada por las constantes guerras.
Es en el renacimiento cuando "de los ejercicios violentos de la Edad Media se pasa a juegos más refinados donde la habilidadreemplaza a la fuerza" (juegos tradicionales populares, danzas folklóricas, el circo, los juegos acrobáticos, etc.) "Estas actividades, vistas desde hoy, serían la semilla de la educación físicaactual".
La utilización por primera vez del término "educación física" se atribuye a John Locke en Inglaterra en 1693 y en Francia por J. Ballexserd 1792.
En la primera mitad del siglo XIXse destacan las obras de ilustres pedagogos y literatos como J.H. Pestalozzi (1746 - 1827) y J. Guts Muths (1759 - 1839)
En esta etapa se produce también el gran auge de escuelas gimnásticas. Dentrode ellas se destacan en el orden científico: "un sistema de gimnasia de base anatómico - fisiológica" donde " el efecto fisiológico de los mismos fue la piedra de toque en la selección de losejercicios".
La Escuela Francesa de F. Amoros (1770 - 1848) de origen español y como militar, dirigió su acción a formar atletas - soldados. Su método pasó a ser el fundamento de la gimnasia moderna. EsAmoros 1810 citado por Blázquez (2001, 32) quién utiliza por primera vez el término ciencia para definir la gimnasia cuando la califica como...
Ya en la primera mitad del...
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