Profesor Educación Básica

EL ARTE DE
PREGUNTAR



APRENDER A
ESCUCHAR

Hay que escuchar la verdad de lo que es
y obedecerle a la realidad

OBEDIENCIA: viene de OB-AUDIRE: “oír a
partir de”. Esta obediencia no esesclavitud. La obediencia implica vivir de
acuerdo a la verdad; escuchar la
realidad porque la realidad habla.

APRENDER A VER


Invitación a
sorprenderse dentro
del mapa de loconocido

El asombro es poner de rodillas a la
inteligencia ante la naturaleza

Contemplar la realidad es escuchar con
atención, es callar


“Escuchar tan plenamente
que ese silencio atento nosea perturbado o
interrumpido por nada, ni
siquiera por una pregunta”
(J. Pieper)

PROBLEMATIZAR

DESCUBRIR
Muchas veces en la sala de clases no se
está con hambre “y la comida que tú leofreces no es apreciada”, LA
GENERACIÓN DE PREGUNTAS AYUDA A
ESTIMULAR EL HAMBRE INTELECTUAL

EL ARTE DE ENSEÑAR A APRENDER ES
FORMAR FÁBRICAS Y NO ALMACENES

No preguntar: ¿quién no entendió?sino,
¿qué entendieron? y evaluar el propio
mensaje

LO QUE TÚ PREGUNTAS INFLUYE EN LO
QUE HACES PENSAR
La pregunta indica qué te importa a ti

SE PUEDE TENER SED, PERO NO GANAS
DE CAMINARHASTA LA FUENTE

Las preguntas

tu pensamiento

I.- ¿POR QUÉ PREGUNTAR?



El cuestionamiento es la base de la
profundización, no hay que contentarse con
lo dado.



Se debeaprender a encontrar lo
insospechado en un saber determinado.



Lo asombroso es algo que toca de una
manera personal. Pero debe haber una
disposición, una apertura a la búsqueda de
lo que va másallá.



La actitud de asombro y de cuestionamiento nos
permite encontrarle un sentido al saber.

Brown construyó el primer puente colgante sostenido por
cables inspirándose en cómo estabatejida una telaraña
que observó en su jardín, tendida de un arbusto a otro.



El asombro parte de las
cosas que se tienen más a
mano, de lo cotidiano, y
luego se avanza hacia
cuestiones...