profesor enseñanza básica

ESCUELA Y COMUNIDAD
TRABAJO PRÁCTICO N°1
1. ¿Cómo define SVAMPA el concepto de clase dominante, clase media y sectores populares?
La clase dominante es aquella que ocupa un lugar privilegiado dentro del modelo de acumulación capitalista (en lo económico) vinculado al control de empresas, y en lo político con una tendencia excluyente y una definición restrictiva de la democracia. Los vínculosde cooperación, dependencia o alianza de la clase de la burguesía o representativas de la elite, con núcleos identitarios como el liberalismo económico y el conservadurismo político.
La clase media es un vasto conglomerado social, situado entre dos grandes agentes sociales y políticos de la sociedad moderna: la burguesía y las clases trabajadoras. Esta debilidad estructural está determinada, porun lado, desde el punto de vista político en su dificultad por desarrollar una conciencia de clase autónoma y desde el punto de vista cultural por desarrollar conductas imitativas respecto de los patrones culturales propios de las clases superiores, expresando una disociación entre el grupo de pertenencia y el grupo de referencia, denominada cultura mimética. Otro rasgo de distinción es laheterogeneidad social y ocupacional definiéndola como la clase de servicios.
Los sectores populares o “las clases obreras o trabajadoras”, según la teoría clásica, es una denominación asignada al sector social que ocupa una posición desventajosa en la estructura productiva, caracterizada por la no propiedad de los medios de producción y obligado a vender su fuerza de trabajo, esta denominación eseconómica. Desde la dimensión cultural que incluye tanto a los modelos de socialización como los estilos de vida, y la dimensión política que alude a las formas de organización y la acción colectiva resultante.
2. Caracterizar el periodo anterior al “empate social” que menciona la autora. Describir el periodo de “empate social”. Mencionar la fecha en la que la autora considera que se inicia el régimenexcluyente.
Podríamos ubicar el periodo anterior al “empate social” entre los años 1880 y 1930, época de gran prosperidad económica, con un modelo agroexportador, donde las clases dominantes pusieron en marcha un proyecto modernizador que trajo aparejada la integración socioeconómica de vastos sectores de la sociedad.
El periodo del “empate social” abarca aproximadamente desde 1955 a 1976. Enéste, las clases populares comenzaron a estructurarse fuertemente en torno del trabajo formal, los sindicatos, la identidad peronista y una importante expectativa de bienestar. Así, pese a la inestabilidad política y la proscripción del peronismo, estas clases populares ocupaban un lugar central en tanto actor político y social.
La fecha que menciona la autora como final del empate social ysentando las bases de un nuevo régimen excluyente es durante la última dictadura militar a partir del año 1976.
3. Resumir las características de la economía en la etapa “sociedad excluyente”: concentración, extranjerización, privatizaciones, modelo agrario.etc.
En la sociedad excluyente, la economía presenta las siguientes características:
• Se reemplaza el liderazgo de las empresas nacionales porempresas extranjeras diversificadas y/o integradas.
• Raúl Alfonsín propuso “la concertación” una suerte de pacto social para involucrar a los principales agente socioeconómicos, entre ellos los capitales de la industria.
• Discurso económico liberal, como eje de las soluciones de los problemas argentinos.
• Entrega de Menen del diseño y ejecución de la política económica a los grandes gruposeconómicos y a los expertos del neoliberalismo.
• Privatización, desaparición de las empresas estatales, subvaluación del patrimonio de las empresas privatizadas.
• Alta improvisación en las negociaciones.
• Debilidades normativas y déficit de marcos regulatorios.
• Rentabilidad diferencial en un contexto de monopolio de muchas empresas privatizadas.
• Mayor protagonismo de grupos...