profesor informatica


La Utilización del Twitter en el Nivel Medio



INSTITUTO JUAN AMOS COMENIO




















EL PRESENTE TRABAJO ESTA DEDICADO A MIS DOS TESOROS MAS PRECIADOS “ BRISA & GEORGINA” YA MIS AMIGOS POR SU INCONDICIONAL APOYO Y CARIÑO.





















TEMA: La utilización del Twitter en el Nivel Medio

PROBLEMA: ¿Cómo utilizar el Twitter en el Nivel Medio?

CONTENIDO:
Dedicatoria…………………………………………………………………………………….Página 2
Índice……………………….……………………………………………............................….Página 3Introducción…………………..…………………………....……………………………….Página 4

CAPITULO l. “Twitter: Sus comienzos y evolución”………………...........Página 5
1.1. Definición y Aspectos Generales………………………………………...….Página 6
1.2. Características que otorga el Twitter………………………………………Página 8
1.3. Reseña Histórica del Twitter…………………………………………………..Página 10
1.4. Breve exploración en nuestro país……………………………...……….…Página 16

CAPITULO 2. “Hacia fines educativos”………………………………………...Página 18
2.1. El twittercomo herramienta de soporte metacognitivo..………..Página 19
2.2. El potencial de las redes sociales educativas………………….………...Página 20
2.3. Los usos del twitter en la educación…………………………………….…...Página 22
2.3.1. Los docentes pueden utilizar twitter con fines académicos……Página 22
2.3.2. Los estudiantes pueden utilizar twitter con fines académicos. Página 25
2.4. Las utilidades como herramientadel twitter…..………………..…… . Página 26
2.4.1. Avisos……………………………………………………………………..……………. Página 27
2.4.2. Debates……………………………………………………………………………..….. Página 27
2.4.3. Dudas……………………………………………………………………………..…….. Página 27
2.4.4. Chat…………………………………………………………………………………..….. Página 27
2.4.5. Backchannel……………………………………………………………………….... Página 28
2.5. Normas de seguridad para usar twitter en el aula…………………...Página 28

CAPITULO 3. “Herramientas del twitter”………………………….….…….. Página 30
3.1. Herramientas del twitter………………………………………………….…….. Página 31
3.2. Herramientas de trabajo en el aula con los alumnos……………..… Página 31
3.2.1. Difultades para el uso de twitter en el aula……………………………Página 36
3.3. Herramienta de Trabajo para el docente…………………………………Pagina 363.3.1.Ventajas…………………………………………………………………………………Página 37
3.4. Fortalezas y debilidades………………………………………………… ……….Página 38
3.4.1. Fortaleza……………………………………………………………………………….Página 38
3.4.2. Debilidades y criticas………..…………………………………………………..Página 38
3.5. Usuarios de twitter relacionados con la educación……………….…Página 39

Conclusión ..…………………………………………………….…………………….….....Página 40

Bibliografía ..……………….…………………………………………...…….…………...Página 41

Introducción:
Los cambios tecnológicos ysociales de los últimos años han producido un fuerte impacto en los ambientes educativos. Las competencias necesarias para el desenvolvimiento de los individuos en la sociedad, junto con las posibilidades que las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) presentan para los procesos de enseñanza y de aprendizaje, interpelan las prácticas docentes, requiriendo su revisión e invitando areflexionar sobre el desafío de su integración en los proyectos pedagógicos.
No hace falta más que volver la mirada al mundo para darnos cuenta de la velocidad con la que se modifican los tradicionales paradigmas asociados a la información, la comunicación y el conocimiento.
Modelos educativos tradicionales, deben adecuarse a las nuevas normas que rigen el mundo. No cabe ninguna duda que lasredes sociales han ejercido un papel determinante en esta ruptura del modelo educativo, cerrado y estructurado desde hace varios siglos.
Por eso la ventaja de utilizar una herramienta como Twitter para la educación es que es instantáneo y va al grano.
El Twitter, y los medios de...