Profesor Secundaria

Pàgina 1

TALLER 2: L’ORIENTACIÓ EN L’ÀMBIT EDUCATIU

I.E.S. CAMPCLAR TARRAGONA
El procés d’orientació professional dels alumnes de 4rt d’ESO a l’IES Campclar de Tarragona
Relator de l’experiència:

Carmelo Moya González

Psicopedagog - IES Campclar de Tarragona

Índex
1. 2. 3. 4. 5. Introducció Context Desenvolupament Full de recollida de resultats de procés orientador ValoracióAnnexos:
1. Interpretació del programa d’orientació als estudiants Brúixola 2. Guió d’entrevista d’orientació professional 3. Sortida d’orientació professional: visita a empreses

Materials presentats a la Jornada sobre Transicions Juvenils Escola-Treball Palau Firal i de Congressos de Tarragona – 10 de novembre de 2007

En línia: http://pec-dpedago.urv.cat/jornada/
Organitza:

ServeiMunicipal d’Ocupació Conselleria d’Ensenyament

Pàgina 2

TALLER 2: L’ORIENTACIÓ EN L’ÀMBIT EDUCATIU

1. Introducció
L’orientació acadèmica i professional és un procés continuat que acompanya a les persones durant tota la vida, però hi ha uns moments concrets on s’accentua la necessitat de forma més individualitzada. Un dels moments claus és quan l’alumne ha de decidir el seu itinerariformatiu, després de l’escolaritat obligatòria, en funció dels objectius professionals que vol assolir. S’entén l’orientació com l’ajuda que es proporciona a una persona perquè pugui elegir el que sigui més adequat per a ella entre diferents opcions, perquè prengui les decisions més adequades, tenint present les característiques i les seves capacitats i limitacions. No es tracta només de resoldreindecisions o problemes puntuals, sinó d’ajudar a les persones a ser independents i crítiques en el seu procés d’elecció, afavorint aquesta presa de decisió per a ser capaços de fer un projecte de futur per ells mateixos, facilitant-los les eines necessàries per a superar els períodes de transició. És summament important que l’alumne prengui part activa en aquest procés, que la decisió final sigui elresultat de la seva maduració; que valorades totes les possibilitats, consells i variables sigui ell qui assumeixi la presa de decisió. L'orientació en un centre educatiu es pot referir a varis aspectes. Pot fer referència a ajudar a l'alumne a situar-se o aclarir aspectes personals, pot fer referència a l'orientació més acadèmica, o sigui, ajudar a l'alumne a superar certes dificultats lligades al'aprenentatge escolar i per últim pot fer referència a acompanyar a l'alumne en el seu procés de decisió sobre el seu futur més immediat. Aquest document fa referència a l'últim aspecte, l'orientació professional i concretament en els alumnes de 4rt d'ESO.

Materials presentats a la Jornada sobre Transicions Juvenils Escola-Treball Palau Firal i de Congressos de Tarragona – 10 de novembre de 2007En línia: http://pec-dpedago.urv.cat/jornada/
Organitza:

Servei Municipal d’Ocupació Conselleria d’Ensenyament

Pàgina 3

TALLER 2: L’ORIENTACIÓ EN L’ÀMBIT EDUCATIU

2. Context

El context sòcioeconòmic L'IES Campclar està situat a la zona ponent de Tarragona. El context escolar L'IES Campclar és un centre que abans havia estat institut de batxillerat. Esdevé centre d'ensenyamentsecundari el curs 95/96. Actualment el centre compta amb:          4 4 3 3 1 2 2 1 2 grups de 1r grups de 2n grups de 3r grups de 4t aula oberta d'ESO d'ESO d'ESO d’ESO

ensenyament obligatori

grups de 1r de batxillerat grups de 2n de batxillerat grup de CFGM administratiu grups de CGGM explotació de sistemes informàtics.

ensenyament postobligatori

L'IES Campclar és un centreque compta amb 510 alumnes. La presència d'alumnat de procedència estrangera representa aproximadament el 18-20 % dels alumnes del centre. Els països dels quals provenen aquests alumnes són majoritàriament del Magreb i en menor proporció de llatinoamèrica.

Materials presentats a la Jornada sobre Transicions Juvenils Escola-Treball Palau Firal i de Congressos de Tarragona – 10 de novembre de...