Profesor Web 2.0

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artículo

El Profesor 2.0:
docencia e investigación desde la Red
Ismael Peña, César Pablo Córcoles y Carlos Casado

Abstract

Resumen
El objetivo del artículo es, primero, hacer una breve presentación de qué
es la web 2.0 desde el punto de vista del docente y el investigador para,
posteriormente, ver algunas propuestas para su uso en el aula y acabarcontemplando cómo ha comenzado a afectar, y va a seguir afectando,
al mundo de la investigación, especialmente en lo que se refiere a la
publicación de trabajos realizados y al establecimiento de un nuevo
marco para la colaboración entre investigadores.
Así, se hablará de una web 2.0 que, en lo tecnológico, pone a disposición de un amplio público un conjunto de herramientas sofisticadas de
publicacióny gestión de contenidos y, en lo social, posibilita la aparición
de una inteligencia colectiva a partir de la agregación de aportaciones
individuales no sistematizadas ni guiadas explícitamente. Ambos puntos
convergen en la actividad docente e investigadora del profesor, dándole
herramientas –como blogs y wikis– y modos de hacer que puede aprovechar en diferentes momentos de su actividad,para incrementar su
capacidad de comunicación y motivación en el aula, y para optimizar
los esfuerzos dedicados a la búsqueda de información, el trabajo colaborativo y la comunicación de sus resultados en el laboratorio.
Se concluye que la confluencia de nuevas herramientas y actitudes
debe llevar a un panorama académico con mayor colaboración entre investigadores y una evolución natural delsistema meritocrático actual.

The aim of the article is, first, to give a brief presentation of what the
web 2.0 is from the teacher and researcher’s point of view, leading to
a consideration of some of its proposed uses in the classroom and to
conclude by considering how it has begun to affect, and will continue to
affect, the world of research, especially in terms of publishing completedwork and establishing a new framework for collaboration among
researchers.
Consequently, we will be talking about a web 2.0, which, in terms
of technology, offers a wide public a set of sophisticated content
publication and management tools and, in social terms, makes it possible
for a collective intelligence to appear, based on the aggregation of nonsystematised or explicitly guided individualcontributions. Both points
come together in the teaching and research activity of teachers, affording
them tools—such as blogs and wikis—and ways of doing things that
they can use at different times during their activity to increase their
communication and motivation capacity in the classroom, and to optimise
the efforts devoted to searching for information, collaborative work and
thecommunication of their results in the laboratory.
The article concludes that the confluence of new tools and attitudes
should lead to an academic panorama with greater collaboration between
peers and a natural evolution of the current meritocracy system.

Palabres clave

Keywords

web 2.0, investigación, docencia, difusión, blog, Internet

web 2.0, research, teaching, dissemination, blog,Internet

Introducción

En los últimos años ha surgido un fenómeno, que se ha venido a denominar web 2.0, que ha supuesto una nueva forma de
pensar en la web con múltiples vertientes que pueden aplicarse,
con mayor o menor facilidad, en todo tipo de propuestas educativas y que supone, además, una revolución en la difusión de
la investigación.
Es el objetivo de este artículo, primero, haceruna muy breve presentación de qué es la web 2.0 desde el punto de vista
del docente y el investigador. Posteriormente se verán algunas

El buen profesional de la educación y la investigación siempre
se ha mantenido informado de los cambios tecnológicos que se
producen a su alrededor, para poder llevar al aula y a su laboratorio aquéllos que supongan un avance en su trabajo. En la
actualidad,...