Profesor
Páginas: 8 (1786 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2010
PLAN DE SUPERVISIÓN INTERNA
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 7022 ALBERT EINSTEIN
SURQUILLO – LIMA
2010
ESQUEMA DEL PLAN DE SUPERVISIÓN INTERNA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 7022 ALBERT EINSTEIN
I. INTRODUCCIÓN
1. GENERALIDADES
2. FINALIDAD
3. ALCANCES
4. BASE LEGAL
II. CARACTERÍSTICAS DE LA PROBLEMÁTICA
III. PLANEAMIENTO
IV.EJECUCIÓN
V. EVALUACIÓN
VI. TÉCNICAS DE SUPERVISIÓN
VII. SEGUIMIENTO
VIII. OBJETIVOS
1. ÁREA TÉCNICO – PEDAGÓGICA
2. ÁREA DE O.B.E.
3. ÁREA DE PROMOCIÓN EDUCATIVA COMUNAL
4. ÁREA DE INFRAESTRUCTURA
5. ÁREA ADMINISTRATIVA
IX. PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE MENORES.
X. NÚMERO DE SUPERVISIONES
XI. PROGRAMACIÓN DEACCIONES DE SUPERVISIÓN
XII. CUADRO DE ACCIONES CRONOGRAMADAS
XIII. EVALUACIÓN
XIV. INFORME
XV. ANEXOS
PRESENTACIÓN
El presente documento denominado PLAN DE SUPERVISIÓN INTERNA de la Institución Educativa 7022 ALBERT EINSTEIN, está proyectado a la mejora de la calidad y eficiencia de la educación en ambos niveles.
El asesoramiento y orientación constante alpersonal docente. Se incentivará y motivará oportunamente, en forma real de trabajo; previa evaluación del aprendizaje para el caso de los docentes, orientación y control para los demás aspectos administrativos (permanente y concurrente).
En la aplicación del presente plan, su aplicación y ejecución se proyecta mediante la concepción:
NTRODUCCIÓN
1. GENERALIDADES- IEP : “7022 Albert Einstein.
- LUGAR : Surquillo
- DIRECCIÓN : Av. Albert Einstein 404 – La Calera de la Merced Surquillo
- DIRECTORA : Beatriz Rivera de la Plata.
- SUBDIRECTOR: Romeo A. Rojas Vega
- NIVELES : Inicial y Primaria
2. FINALIDAD
El presente Plan de supervisión tiene la finalidad decontribuir a la solución de algunas dificultades en el proceso de aprendizaje enseñanza, siendo un espacio democrático y respetando las características de los actores educativos; sin embargo, se desarrollará en el marco normativo de la política educativa nacional.
3. ALCANCES
El presente Plan alcanza a todo el personal que labora en la Institución Educativa 7022.- Coordinaciones de Primaria
- Docentes
- Administrativo (Servicio)
- Alumnos
- Padres de Familia
4. BASE LEGAL:
o Constitución política del Perú
o Ley 28044
o Ley 27444
o Ley 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación,Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
o Ley 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
o Ley 24029, Ley del Profesorado.
o Ley 29062, Modifica a la Ley del Profesorado en lo referente a la CPM.
o R.M. 440-2008-ED, DCN de EBR.
o RVM 0022-2007-ED, Convivencia ydisciplina escolar, uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes y programas de la educación básica.
o D.S. 009-2005-ED, Reglamento De la Gestión del Sistema educativo.
o D.S. 008-2006-ED, Seguimiento y control de la labor efectiva en la I.E.
o R.M. 0101-2009-ED Lineamientos para la evaluación yracionalización de plazas de EB y TP del sector público.
II. CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA
Debiendo indicarse en este rubro en forma específica las debilidades, fortalezas y oportunidades más saltantes que se presentan en la conducción educativa, administrativa y aquellos que puedan evaluarse en la I.E. teniendo como premisa que las supervisiones son procesos de servicios...
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 7022 ALBERT EINSTEIN
SURQUILLO – LIMA
2010
ESQUEMA DEL PLAN DE SUPERVISIÓN INTERNA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 7022 ALBERT EINSTEIN
I. INTRODUCCIÓN
1. GENERALIDADES
2. FINALIDAD
3. ALCANCES
4. BASE LEGAL
II. CARACTERÍSTICAS DE LA PROBLEMÁTICA
III. PLANEAMIENTO
IV.EJECUCIÓN
V. EVALUACIÓN
VI. TÉCNICAS DE SUPERVISIÓN
VII. SEGUIMIENTO
VIII. OBJETIVOS
1. ÁREA TÉCNICO – PEDAGÓGICA
2. ÁREA DE O.B.E.
3. ÁREA DE PROMOCIÓN EDUCATIVA COMUNAL
4. ÁREA DE INFRAESTRUCTURA
5. ÁREA ADMINISTRATIVA
IX. PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE MENORES.
X. NÚMERO DE SUPERVISIONES
XI. PROGRAMACIÓN DEACCIONES DE SUPERVISIÓN
XII. CUADRO DE ACCIONES CRONOGRAMADAS
XIII. EVALUACIÓN
XIV. INFORME
XV. ANEXOS
PRESENTACIÓN
El presente documento denominado PLAN DE SUPERVISIÓN INTERNA de la Institución Educativa 7022 ALBERT EINSTEIN, está proyectado a la mejora de la calidad y eficiencia de la educación en ambos niveles.
El asesoramiento y orientación constante alpersonal docente. Se incentivará y motivará oportunamente, en forma real de trabajo; previa evaluación del aprendizaje para el caso de los docentes, orientación y control para los demás aspectos administrativos (permanente y concurrente).
En la aplicación del presente plan, su aplicación y ejecución se proyecta mediante la concepción:
NTRODUCCIÓN
1. GENERALIDADES- IEP : “7022 Albert Einstein.
- LUGAR : Surquillo
- DIRECCIÓN : Av. Albert Einstein 404 – La Calera de la Merced Surquillo
- DIRECTORA : Beatriz Rivera de la Plata.
- SUBDIRECTOR: Romeo A. Rojas Vega
- NIVELES : Inicial y Primaria
2. FINALIDAD
El presente Plan de supervisión tiene la finalidad decontribuir a la solución de algunas dificultades en el proceso de aprendizaje enseñanza, siendo un espacio democrático y respetando las características de los actores educativos; sin embargo, se desarrollará en el marco normativo de la política educativa nacional.
3. ALCANCES
El presente Plan alcanza a todo el personal que labora en la Institución Educativa 7022.- Coordinaciones de Primaria
- Docentes
- Administrativo (Servicio)
- Alumnos
- Padres de Familia
4. BASE LEGAL:
o Constitución política del Perú
o Ley 28044
o Ley 27444
o Ley 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación,Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
o Ley 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
o Ley 24029, Ley del Profesorado.
o Ley 29062, Modifica a la Ley del Profesorado en lo referente a la CPM.
o R.M. 440-2008-ED, DCN de EBR.
o RVM 0022-2007-ED, Convivencia ydisciplina escolar, uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes y programas de la educación básica.
o D.S. 009-2005-ED, Reglamento De la Gestión del Sistema educativo.
o D.S. 008-2006-ED, Seguimiento y control de la labor efectiva en la I.E.
o R.M. 0101-2009-ED Lineamientos para la evaluación yracionalización de plazas de EB y TP del sector público.
II. CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA
Debiendo indicarse en este rubro en forma específica las debilidades, fortalezas y oportunidades más saltantes que se presentan en la conducción educativa, administrativa y aquellos que puedan evaluarse en la I.E. teniendo como premisa que las supervisiones son procesos de servicios...
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