profesor

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“KINDER GARDEN SIGLO XXI”
UGEL 02
“Formando Líderes con Visión de Futuro”





PLAN LECTOR EDUCACION INICIAL

2013

“UNA LECTURA DICE MAS QUE MIL PALABRAS”
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA. : I.E.P. “SIGLO XXI”
1.2 LUGAR : Mz. D Lote 10 Urb. El Manantial de Naranjal
1.3 UGEL : Nº 02 - S.M.P.
1.4 NIVEL : Educación Inicial
1.5DIRECTOR : Víctor Ernesto CUCHO ANGULO
1.6 PROFESOR :
1.7 AÑO ACADÉMICO : 2013

II. JUSTIFICACIÓN

El Plan Lector de la I.E.P. “Kínder Garden Siglo XXI” tiene por finalidad incentivar el hábito de la lectura, considerando que la mayoría de los estudiantes no comprenden lo que leen, ni muestran interés hacia la lectura; vamos a desarrollar un PLAN LECTORque considere estrategias de sensibilización, animación y recreación hacia los estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad en general para lograr el hábito lector y el desarrollo de capacidades comunicativas que permita ser un lector competente, además de formar una generación de estudiantes que construyan sus propios conocimientos, desarrollando sus habilidades y destrezas. La selecciónde los textos se propone entretener, canalizando la fantasía y la imaginación, a través de un lenguaje sencillo y reforzando la formación de valores para la convivencia.

VISIÓN

Ser una institución educativa de aprendizaje y enseñanza de formación integral de calidad de los estudiantes, propiciando la convivencia sana, inclusiva y acogedora en el marco de su autonomía pedagógica einstitucional, responsable de gestionar el servicio educativo con el objetivo de lograr aprendizajes a través de una educación integral de equidad, inclusión e interculturalidad; basada en valores, orientados a lograr una identidad personal, institucional, nacional, respetando el medio ambiente.
MISIÓN
Somos una Institución Educativa que brinda aprendizaje y enseñanza de calidad a los estudiantes;formando educandos con capacidad creativa, crítica, emprendedora, innovadora, transformadora, en la construcción de un estilo de vida tendiente a lograr el bienestar de los miembros de la Comunidad Educativa a través de aprendizajes significativos, formativo, basada en valores, con el objetivo de lograr capacidades, conocimientos y actitudes que le permitan reflejar su estilo de vida en armonía con sumedio ambiente.
III. BASE LEGAL
Constitución Política del Perú
Ley 28044 Ley General de Educación y su modificatoria.
DS Nº 013-2004 ED, Reglamento de Educación Básica Regular
RM Nº 440-2008ED, Aprueba el Diseño Curricular Nacional de EBR.
RM Nº 386-06 ED, Normas para la Organización y aplicación del plan lector en las Instituciones Educativas de EBR.
RVM Nº 0014-2007, NormasComplementarias para la adecuada organización, aplicación y consolidación del plan lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
Directiva N° 014 MINEDU/VMGP Normas para el inicio y desarrollo del Año Escolar 2013.

IV. TEMA TRANSVERSAL

Educación para la salud, gestión de riesgo y conciencia ambiental
Educación en valores o formación ética

V. ALCANCES

Director
DocentesAlumnos
Padres de familia

VI. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

PROBLEMAS
CAUSAS
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
-Carencia de hábito por la lectura
de los estudiantes.





- Dificultad para comunicarse de
una manera fluida por parte de
los estudiantes.
-Deficiente motivación por la
lectura de sus inicios de
aprendizaje en el hogar.





-Falta de técnica adecuada parala lectura y la comprensión.


-Lectura no motivadora, y de
letras pequeñas.

Incentivar la lectura de los infantes con cuentos, chistes, versos, caricaturas y otras formas de lectura que sea divertido para los niños en coordinación con los padres de familia.

Enseñar y hacer practicar a los estudiantes las técnicas de lectura y comprensión lectora.

Elaborar lecturas breves, de...