Profesor

I.S.F.D. N° 4 “RAUL ESCALABRINI ORTIZ”


PROF. DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA MODALIDAD TECNICO PROFESIONAL

ASIGNATURA:
DIDÁCTICA ESPECÍFICA

ENSAYO :
Las practicas profesionalizantes en las Escuelas Técnicas de Nivel Medio de la Provincia de Jujuy: Pasado y Presente

-2012-

Título: Las prácticas profesionalizantes en las Escuelas Técnicas de Nivel Medio de la Provincia de Jujuy:Pasado y Presente

Introducción
El presente ensayo establece una definición de las prácticas profesionalizantes , tomando como fuente los lineamientos a nivel nacional y como se estable la inclusión de estos espacios en el curriculum escolar , analiza brevemente las estrategias de implementación de las mismas, con los alcances, y procura establecer con ellas una real vinculación con el mundolaboral. Posteriormente se realiza una contextualización de la realidad de las instituciones con las cuales las escuelas articularían, es decir las del sector productivo local, y realiza un diagnostico y relevamiento del mismo. Para finalmente establecer a nuestro criterio cuales debieran ser las estrategias que mejor se adecuarían en referencia al contexto provincial laboral.DESARROLLO
Las Practicas Profesionalizantes son incluidas en el texto de la Ley de educación Técnico Profesional N° 26058 en los artículos 11, 15 Y 16 y consideradas en los Documentos correspondientes a los marcos de Homologación tales como la Res. N° 47 del CFE, entre otras.
Estas prácticas, no son nuevas en las escuelas técnicas argentinas, estas tienen una larga tradición en eldesarrollo de diversas estrategias formativas para vincular a sus alumnos con prácticas y ámbitos ligados al mundo del trabajo, que se plasman en propuestas heterogéneas en cuanto a sus objetivos, participantes, carácter institucional, recursos asignados para su desarrollo y el lugar que ocupan dentro del proceso formativo de los alumnos. Esta variedad de formas dan cuenta de los distintos caminosque pueden seguirse para desarrollar lo que denominamos prácticas profesionalizantes.

Desde el INET , se produjeron distintos documentos que nos acercan a la definición de las prácticas profesionalizantes: como aquellas estrategias formativas integradas en la propuesta curricular, con el propósito de que los alumnos consoliden, integren y amplíen, las capacidades y saberes que se correspondencon el perfil profesional en el que se están formando, y se delega a las instituciones escolares su organización teniendo como referencia situaciones de trabajo que pueden desarrollarse dentro o fuera de la escuela.
Su objetivo fundamental, al momento de su inclusión en el currículo, es poner en práctica saberes profesionales significativos sobre procesos socio productivos de bienes y servicios,que tengan afinidad con el futuro entorno de trabajo en cuanto a su sustento científico-tecnológico y técnico. Asimismo, pretenden familiarizar e introducir a los estudiantes en los procesos y el ejercicio profesional.
Para la Implementación de estas prácticas, los lineamientos del INET establecen que pueden llevarse a cabo en distintos entornos de aprendizaje y organizarse a través de diversasactividades formativas; que se integran a la propuesta curricular, aunque de un modo dispar, no siempre orgánico y sistemático.
Las prácticas profesionalizantes cumplen un rol fundamental en la educación técnico profesional, atento a que son instancias, que por su formato, posibilitan a los alumnos un acercamiento a formas de organización y relaciones de trabajo; que les permiten experimentarprocesos científico-tecnológicos y socioculturales que hacen a las situaciones de trabajo, reflexionar críticamente sobre ellos y proporcionar a la institución educativa insumos para favorecer la relación con el mundo del trabajo.

Como dijimos , se delega a la institución escolar técnica la organización, implementación y evaluación de los espacios de practicas profesionalizantes y su...