profesor

LA EDUCACIÓN MORAL (alguien toma registro de las lecciones de Durkheim, y las divide en lecciones)
Durkheim desarrolla un método para la sociología, que permita conocer científicamente, la sociedadestaba buscando regularidades, causa y efecto que permita conocer a los hombres su naturaleza y predecir lo que sucederá, las Cs sociales también quieren un conocimiento válido, la humanidad antesbuscaba los conocimientos en la Santas Escrituras, el hombre quiere encontrar las regularidades por que tiene ansias de conocer la verdad porque tiene certezas.
Observa y escribe las cosas que sucedenen la sociedad, delimita su objeto de estudio, describiendo del objeto todo lo mejor posible: la educación moral en la segunda infancia en Francia a principios del siglo XX, es una gran revoluciónpedagógica e intenta formar en la escuela una moral laica (racionalista) que no está sostenida a principios religiosos, sí en principios de la razón, que constituye la identidad nacional en los niños, yse plantea como problema porque los que educaban eran los curas, la iglesia, en las laicas ya son los maestros los educadores, el tema religión y moral estaban muy fusionados en las sociedadesprimitivas, siendo Dios la garantía del orden social, se castigaba más cuando no se cumplía con los ritos a su Dios y era penado por la comunidad, entonces Durkheim habla de irregularidades morales y pone aCristo como ejemplo, las sociedades tienen que tener irregularidades en su moral, en algún momento esa moral pasa a ser cuestionada, habla de ritos cada vez mas humanos, cuidando al otro, ese cambioera necesario para que la sociedad avance.
La sociedad tiene origen sacro, la moral y la religión ambas son deberes, el desarrollo histórico nos marca el desarrollo del racionalismo y delindividualismo juntamente.
El maestro depende del estado, pero deberá mantener este estado religioso, el ejemplo moral y deberá mantener también algo del sacerdocio, conservando la autoridad ya que es el canal...