Profesor

A P O RT E S
1er ciclo EGB / Nivel Primario

para el seguimiento del aprendizaje
en procesos de enseñanza
1er ciclo EGB / Nivel Primario

nap

Núcleos de
Aprendizajes
Prioritarios

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Aportes para el seguimiento del aprendizaje en
procesos de enseñanza - 1a ed. - Buenos Aires:
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de laNación, 2006.
224 p. ; 30x21 cm.
ISBN 950-00-0557-3
1. Procesos de Enseñanza. 2. Aprendizaje. I. Título
CDD 371.36

Fecha de catalogación: 22/03/2006

Este material fue elaborado en su versión inicial (contenidos,
estructura y diseño.) por el IIPE-UNESCO Sede Regional Buenos
Aires con la participación de Silvina Gvirtz, Directora de Proyecto;
Guillermo Ferrer, Coordinador Técnico General;Valeria Buitron,
Asistente de Proyecto y un equipo de especialistas en las áreas
curriculares.
La versión final del documento contó con la intervención de
equipos técnicos del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
de la Nación.

NOMINA DE AUTORIDADES

Presidente de la Nación
Dr. Néstor Kirchner
Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología
Lic. Daniel Filmus
Secretario de EducaciónProf. Alberto Sileoni
Subsecretaría de Equidad y Calidad
Prof. Mirta Bocchio de Santos
Directora Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente
Lic. Alejandra Birgin

Estimado/a docente:
A partir de la aprobación de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios por parte del Consejo Federal de
Cultura y Educación, este Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología asumió el compromisode brindar el apoyo necesario para acompañar a las escuelas y a los docentes con materiales que favorezcan
la organización de los procesos de enseñanza para el logro de aprendizajes equivalentes en todos los
niños y niñas de nuestro país.
En este sentido, el presente material acerca a los docentes una herramienta que les permitirá realizar,
con algunos criterios objetivos, el seguimiento de losprocesos de aprendizaje de los alumnos en el marco de las dinámicas de enseñanza desarrolladas en el aula.
El proceso de aprender se expresa en el aula y en cada alumno en forma siempre compleja, dinámica y
heterogénea. Por lo tanto, resulta importante para todo docente evaluar las evidencias del aprendizaje
de los alumnos, a fin de intervenir para corregir, consolidar o mejorar dicho proceso.Seguramente, la riqueza de las experiencias educativas que se construyan será superadora del presente material; por ello, las especificaciones que encontrarán en el este documento deben considerarse como orientaciones, ya que su real significación será alcanzada en el contexto de cada aula, de cada gru-

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po de alumnos y de las situaciones de enseñanza que se diseñen.
Es importantedestacar también que los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios constituyen una clave para leer el presente material. De seguro, su lectura se realizará con la actitud reflexiva que los docentes
ponen en juego al analizar su práctica educativa.
Esperamos que estos Aportes se inscriban en las propuestas de enseñanza que maestros y maestras
sostienen día a día y que puedan articularse con otrasperspectivas presentes en materiales distribuidos
por este Ministerio, en los documentos elaborados por los Ministerios Provinciales y en los recursos seleccionados y/o producidos por las propias instituciones.
Cordialmente.
Lic. Daniel Filmus

ÍNDICE
Introducción general

11

Matemática
Núcleos de Aprendizajes Prioritarios
Introducción
Síntesis del 1 er ciclo
1er año
2do año
3er añoBibliografía

15
16
19
22
25
41
59
80

Lengua
Núcleos de Aprendizajes Prioritarios
Introducción
Síntesis del 1 er ciclo
1er año
2do año
3er año
Bibliografía

83
84
87
92
95
111
127
141

Ciencias Sociales
Núcleos de Aprendizajes Prioritarios
Introducción
Síntesis del 1 er ciclo
1er año
2do año
3er año
Bibliografía

145
146
149
152
155
165
175
181...