Profesor

UNIVERSIDAD NORBERT WIENER
 


PROGRAMA ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES
ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL 2°DO CICLO DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE LIMA METROPOLITANA, 2013
 
 INTEGRANTES: “ENEMIGAS ÍNTIMAS”
Castillo Vicente, Mónica Vanessa
Floridas Castañeda, Celia Milagros
Morante Roca, Abigail Ingrid
Sandoval Calle,Carolina Sujey
Ramos Pineda, Vanessa Victoria
 
DOCENTE: Erika Rodríguez Lara

Sección: EG1M2

LIMA, JUNIO 2013









ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL 2° DO CICLO DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE LIMA METROPOLITANA, 2013





















AGRADECIMIENTODEDICATORIA














INDICE GENERAL

















INDICE DE TABLAS Y FIGURAS


GRÁFICO1…………………………………………………………………………11
GRÁFICO2…………………………………………………………………………11GRÁFICO3…………………………………………………………………………12
GRÁFICO4…………………………………………………………………………12
GRÁFICO5…………………………………………………………………………13
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GRÁFICO7…………………………………………………………………………14
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RESUMEN

En el presente informe se estudiara los diferentes tipos de estrategias de aprendizajecomo cognitivos, metacognitivos, de control, búsqueda y selección, afectivas, uso de la información; en estudiantes universitarios del 2do ciclo de una universidad de lima metropolitana cuyo objetivo era analizar los tipos de estrategias de aprendizaje por la cual los estudiantes contestaron una encuesta de manera colaborativa. Estas estrategias facilitan la adquisición de información para que losestudiantes puedan tener un mejor rendimiento académico.
El mayor porcentaje de encuestados fueron mujeres, también se pudo observar de que la mayoría de estos trabajan siendo una edad promedio de veintitrés años aproximadamente.
Se confirmó que los estudiantes de una universidad de Lima Metropolitana de segundo ciclo utilizan diferentes estrategias de aprendizaje para su desenvolvimientoacadémico y ámbito general, siendo así que los veinte estudiantes encuestados desarrollaron las estrategias son por igual pero lo utilizan en diferentes criterios como nunca, poco, regular, mucho.





INTRODUCCION

En esta presente investigación podremos identificar si los estudiantes de 2° ciclo de una Universidad Privada de Lima Metropolitana utilizan estrategias de aprendizaje en su vidaacadémica.
Según las investigaciones anteriores citadas por los autores nos muestran que las estrategias están organizadas según a cognitivas, metacognitivas, planificación apoyo, de búsqueda y selección, además de las de adquisición, recuperación, motivacionales, de control, de uso de información.
Las estrategias de aprendizaje facilitan la adquisición de información y al realizar lainvestigación la dividimos en estrategias motivacionales, componentes afectivos, estrategias metacognitivas, estrategias de control, estrategias de búsqueda y selección, uso de la información y estrategias cognitivas.
Para realizar esta investigación planteamos 20 preguntas según la división de las estrategias para poder realizar una encuesta, que fue aplicada a los alumnos de 2° ciclo, luego tabulamos losdatos y pudimos observar el promedio de edad, la cantidad de personas que trabajan, el sexo y el grado de uso de estas estrategias en los alumnos.
Sin embargo para poder tabular tuvimos que realizar mediante una fórmula que inicialmente no concordaban con los datos.






MARCO TEÓRICO

-Según Cargallo; Pizano ; Herrera ;Camarero; Antonio valle plantean como objetivos de las...