profesor

Aprendizaje colaborativo: aprender junto con otros
Abordaremos ahora la cuestión vinculada a las estrategias de trabajo grupal,
facilitadas por las TIC. Para ello, superaremos la visión antepuestaen torno al
docente “al frente” del aula que transmite unos contenidos a todos en los mismos
tiempos y en el mismo espacio. Incursionaremos en otras perspectivas acerca de la
enseñanza a partir dela puesta en juego de estrategias centradas en los
estudiantes, a partir de “grupos de aprendizaje”.
Marta Souto (1993) define así al grupo de aprendizaje:
“una estructura formada por personas queinteractúan en un espacio y tiempo común para
lograr ciertos y determinados aprendizajes en los individuos (alumnos), a través de su
participación en el grupo. Dichos aprendizajes que se expresan enlos objetivos del grupo, son
conocidos y sistemáticamente buscados por el grupo a través de la interacción de sus
miembros”.
Sin embargo, la construcción de grupos de aprendizaje no es mágica.Implica un
proceso de constitución y construcción en donde se van tejiendo las redes de
relaciones entre los participantes a lo largo del tiempo. Implica, además, que los
estudiantes aprendan atrabajar en grupo, pero no que lo adquieran en forma
teórica, sino que tengan la posibilidad de pasar por la experiencia. Es decir:
aprenderán a aprender en grupo, trabajando en grupo. Así lo expresaRodríguez
Llera (2004):
“El aprendizaje colaborativo, en una primera lectura, tiene pues una doble dimensión: colaborar
para aprender y aprender a colaborar”.
Ahora bien, el trabajo en grupos deaprendizaje se estructura sobre la base
de proyectos, fundada en relaciones de interdependencia en la que el logro de los
aprendizajes de cada uno está vinculado al logro de los aprendizajes del resto delos participantes del grupo. Por supuesto, estos aprendizajes deben ser orientados
y potenciados por el docente teniendo en cuenta las condiciones reales del
proyecto.
Diremos que las TIC son...