Profesor

Recursos educativos prácticos con
Programación Neurolingüística
Primaria y secundaria
Versión 3.0.

Daniel Gabarró Berbegal

Índice
Introducción..........................................................................3
Comprensión lectora de textos informativos ........................7
Comprensión lectora en textos lúdicos ..............................12
Aumentar la velocidadlectora ............................................18
Escribir textos literarios ......................................................22
Escribir textos informativos ................................................31
Pasos previos..................................................................32
Primer paso ....................................................................32
Segundo paso................................................................33
Tercer paso ....................................................................33
Cuarto paso ....................................................................35
Observación para preguntas muy breves ........................36
Ortografía............................................................................37Conferencias ......................................................................42
Memorizar un poema o un escrito textual ..........................47
Estrategia de motivación ....................................................49
Despertar el espíritu crítico..................................................52
Técnicas de estudio:
resumen, esquema, idea principal y mapa conceptual........57Despedida ..........................................................................58
Agradecimientos ................................................................59
Créditos ..............................................................................61

Recursos educativos prácticos con PNL - 3

Introducción
Este cuaderno ofrece estrategias prácticas para mejorar la
práctica docentecotidiana. Explica, de forma sencilla y práctica, cómo incorporar pequeños cambios en nuestra enseñanza diaria en el aula para obtener mejores resultados.
La Programación Neurolingüística (PNL) es una rama aplicada
de la psicología que busca explicar qué estrategias mentales
siguen las personas que tienen éxito de modo que esas pautas mentales puedan enseñarse fácilmente. La PNL no estáinteresada en explicar los fracasos, sino en describir, desmenuzar y reproducir las conductas que llevan al éxito.
Conozco la PNL desde hace más de veinte años. Cuando, a
inicios de los años noventa, estaba popularizándose en
España ya había publicado mi primer libro sobre PNL y ortografía. Tuve la suerte de formarme con un excelente conocedor del tema, Esteve Humet, un religioso que estudió en laIndia con uno de los más conocidos discípulos de los fundadores de la PNL.
Durante varios años, y esto ocurría durante los años ochenta
cuando la PNL sólo tenía unos quince años de vida, estuve
investigando sobre el tema con Conxita Puigarnau, Xavier
Gilabert y Mireia de Yzaguirre. Posteriormente, con Conxita
Puigarnau profundizamos nuestras investigaciones, centrándonos en cómo aplicar laProgramación Neurolingüística en las

Recursos educativos prácticos con PNL - 5

aulas. Nuestras investigaciones nos llevaron a impartir múltiples cursos que tuvieron mucho éxito entre los y las docentes
de diversas comunidades españolas donde los impartíamos.
Algunos cursos llegaban a doblar el número de inscritos “oficiales” y recuerdo dos cursos con maestras y maestros sentados hasta en elsuelo, sin dejar libre un solo centímetro del aula
libre, aprovechando al máximo el espacio para poder recibir la
formación.
Por motivos personales dejamos de hacer esas formaciones
hace unos diez años. Ahora me decido a poner por escrito
algunas pistas concretas que pueden servir para transformar la
práctica cotidiana de muchas maestras y maestros, tanto de
primaria como de secundaria....