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LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA
La PEDAGOGÍA es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación como fenómeno psicosocial, cultural y específicamente humano. Tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo, también puede decirse que es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo. El término PEDAGOGÍA se originó en Grecia,como todas las ciencias, primero se realiza la acción educativa y después nació la pedagogía para tratar de recopilar datos sobre el hecho educativo, clasificarlos, estudiarlos, sistematizarlos y concluir una serie de principios normativos. Proviene del griego antiguo PADAGOGÓS: esclavo que llevaba y traía a los niños de la escuela. PAIDÓS: niño. AGOS: llevar o conducir. Luego devino en elpedagogo que guía al niño y por extensión como el arte de enseñar. La pedagogía es un conjunto de saberes. Busca tener impacto en el proceso educativo. También es la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. Es una ciencia que se nutre de otras disciplinas (sociología, economía, antropología, psicología, historia, medicina, etc.). Es esencialmente filosófica, reflexiona,cuestiona, propone. CIENTFICIDAD: objeto propio de estudio. Utiliza métodos de estudios: la observación, la experimentación y constituye un sistema.
EDUCACIÓN Y PEGAGOGÍA
La EDUCACIÓN es un proceso que tiene dos sentidos opuestos, incorporar de afuera hacia adentro (conocimientos, actitudes, normas, etc.) y el sentidos de sacar hacia afuera (habilidades, destrezas, competencias, etc.). Provienede los dos verbos latinos EDUCARE: guiar, conducir, alimentar, criar. EXDUCERE: sacar, extraer, desarrollar lo que está en potencia.
El ser humano voluntaria o involuntariamente está inmerso en el proceso de educación, que se va desarrollando a lo largo de nuestras vidas desde el momento de la concepción y hasta la muerte. Al nacer el individuo es como un cuaderno vacío que se va llenandoconforme a las experiencias que vive, este es el proceso de aprendizaje, el que se da en todos los aspectos de nuestras vidas, abarcando la cotidianeidad , los establecimientos escolares, así como el ambiente y las personas que nos rodean.
EDUCACIÓN FORMAL: enseñanza escolar y universitaria. EDUCACIÓN NO FORMAL: educación extraescolar y continua, formación en el empleo. HETEROEDUCACIÓN: procesoeducativo impuesto, en el que el individuo es formado. AUTOEDUCACIÓN: cuando el individuo busca tomar la información e integrarla a sus conocimientos. Es ideal que ambas estén complementadas para que la educación sea un proceso que le dé al individuo las herramientas, medios e instrumentos necesarios para la configuración de sus conocimientos.
LA INVENCIÓN DEL AULA
Lo escolarizado se vinculaba ala cultura clásica y el latín. Las escuelas existían en relación con otras funciones de la cultura, muy ligadas a la teología y a la formación de los eclesiásticos (perteneciente o relativo a la iglesia, y en particular a los clérigos).
La arquitectura de los colegios contaba con espacios de oración, claustros y aulas, que eran únicos para todos y que se organizaban con asientos dispuestos en dosfilas enfrentadas a lo largo de la habitación. El maestro ocupaba uno de los extremos del aula y circulaba por el amplio espacio que quedaba entre los alumnos.
La Escuela de la Edad Media no estaba dispuesta a tomar roles de la formación moral y social. La escuela medieval no estaba destinada para los escolares, era más bien una especie de escuela técnica para el oficio de cura, tanto niñoscomo jóvenes o adultos. La enseñanza de la escritura era para adultos y estaba destinada a los aprendices.
Los estudiantes y escolares eran un grupo distinto en las ciudades de la Edad Media, que tenían ciertas inmunidades y privilegios, se organizaba en grupos y elegía a sus maestros, a quienes pagaba. Las universidades eran inicialmente abundantes, y funcionaban de “prestado” en instituciones...