profesor











ETAPAS EVOLUTIVAS
(0-3 AÑOS)



Nombre alumna: Marisol Muñoz
Daniela Malca
Profesora: Andrea Garrido
Asignatura: Psicología



INDICE


INTRODUCCIÓN…………………………… 3


TEORIA ERIK ERIKSON………………….. 4

Desarrollo psicosocial
Confianza básica v/s Desconfianza
Autonomía vs. Vergüenza y Duda

TEORIA JEAN PEAGET………………… 5

Etapa sensorio motora
Etapasensorio motora
Subestadio-2 (de 1 a 4 meses)
Subestadio-3 (4 a 8 meses)
Subestadio-4 (8 a 12 meses)
Subestadio-5 (12 a 18 meses)
TEORIA SIGMUN FREUD…………… 8

Fase oral
Fase anal

CONCLUSIÓN……………………………..... 9
BIBLIOGRAFÍA…………………………….. 10
INTRODUCCIÓN

El principal objetivo de este trabajo es mencionar las distintas etapas de los niños/as de cero a tres años, a travésde diferentes autores de la psicología del desarrollo cognitivo, psicomotor y psicoanalítico; los autores serian Jean Piaget que plantea que el desarrollo intelectual está claramente relacionado con el desarrollo biológico, el desarrollo intelectual es necesariamente lento y también esencialmente cualitativo: la evolución de la inteligencia supone la aparición progresiva de diferentes etapasque se diferencian entre sí.
Al igual que Piaget , Erikson (1902-1994) sostuvo que los niños se desarrollan en un orden pre determinado. El no se centraba en el desarrollo cognitivo, sin embargo el estaba interesado en como los niños se socializaban y como esto afectaba a su sentido de identidad personal.

Como ultimo Sigmund Freud con la teoría de la personalidad aunque vivió entre 1856 y1939 su nombre es invocado actualmente cada vez que alguien se refiere a la salud mental. Sus aportes a la psicología probablemente serán eternos y no hace falta ser un especialista para relacionar a Sigmund Freud con el psicoanálisis , sus teorías suenan hoy en conversaciones académicas pero también domesticas, no es raro escucharlo en situaciones cotidianas frases y palabras como complejo deEdipo, pulsión de vida, pulsión de muerte inconsciente, mecanismo de defensa y libido, entre otras, La inserción de estos conceptos en el lenguaje cotidiano es obra también este austriaco al que muchos nombran el “PADRE DEL PSICOANALISIS”.







ERIK ERIKSON

Desarrollo Psicosocial
Elaboró una Teoría del desarrollo de la personalidad a la que denominó "Teoría psicosocial". En elladescribe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales (crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las cuales han de enfrentarse las personas).
Según la teoría, la terminación exitosa de cada una de estas etapas da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con un sentido con los demás. El fracaso a la hora de completar con éxito una etapa puede dar lugar a una capacidadreducida para terminar las otras etapas y, por lo tanto, a una personalidad y un sentido de identidad personal menos sanos. Estas etapas, sin embargo, se pueden resolver con éxito en el futuro.

Confianza Básica vs. Desconfianza
(Desde el nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses). Es la sensación física de confianza. El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos.Se desarrolla el vínculo que será la base de sus futuras relaciones con otras personas importantes; es receptivo a los estímulos ambientales es por ello sensible y vulnerable, a las experiencias de frustración son las experiencias más tempranas que proveen aceptación, seguridad, y satisfacción emocional y están en la base de nuestra desarrollo de individualidad. Depende entonces del sentimientode confianza que tengan los padres en sí mismos y en los demás, el que lo puedan reflejar en sus hijos.
Autonomía vs. Vergüenza y Duda
(Desde los 18 meses hasta los 3 años aproximadamente). Esta etapa está ligada al desarrollo muscular y de control de las eliminaciones del cuerpo. Este desarrollo es lento y progresivo y no siempre es consistente y estable por ello el bebe pasa por momentos de...