profesor

Leamos: Enfoque Curricular Orientado al Desarrollo de
Competencias
En el texto encontrarás los siguientes temas:
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¿Qué ha cambiado en el mundo desde las últimas
décadas del siglo XX?
¿Qué significa ser competente?
El enfoque por competencias en el currículo escolar del
Perú.
El enfoque por competencias y sus implicaciones en la
práctica docente

Ahora, empecemos con la lectura.Cuando observamos el desempeño de una persona frente a situaciones de su vida diaria,
decimos que es competente cuando su actuación es idónea, eficiente y cualificada (García
Fraile y Tobón, 2008). Veamos la siguiente ilustración de Quino, el famoso creador de
Mafalda.

¿Qué observamos en la
ilustración?
La ilustración nos muestra
un ingeniero hidráulico que
al intentar colgar su títulouniversitario en su biblioteca
colmada de libros que
seguramente ha leído, le ha
dado al tubo de la cañería y
el agua está inundando la
habitación.
Joaquín Salvador (Quino)
Recuperado de: http://elrecavorfabron.com/2009/07/28/humor-al-estilo-quino/

¿Cómo actúa ante el problema?
Podemos ver que está paralizado, no sabe cómo actuar. Nos preguntamos ¿por qué un
ingeniero hidráulico reciéntitulado no es capaz de evidenciar un desempeño para resolver el
problema? ¿De qué le sirve haber acumulado información a lo largo de toda su vida
universitaria, si no puede aplicarlos a la situación que enfrenta?, ¿Cuál es el motivo por el
cual no evidencia una actuación competente frente a esta sencilla situación?

Las interrogantes que nos planteamos acerca del personaje nos remiten amirar cuál ha
sido el enfoque que ha primado en la educación en general en el mundo y en nuestro país,
a lo largo del siglo XIX y siglo XX. Una educación centrada en la transmisión de
información, en la que los aprendizajes esperados se reducían a la repetición literal de los
saberes transmitidos sin ninguna intención de aplicabilidad y funcionalidad de los mismos
y, consecuentemente, sin ningunaintención de cambiar la realidad. Este enfoque de
educación es la causa de que nuestro personaje no pueda identificar y comprender de qué
manera todo el conocimiento adquirido le puede ser útil para resolver ese sencillo
problema que enfrenta.

“El estudiante puede saber muchas cosas, pero si no puede movilizar el

conocimiento en un contexto específico, si no puede combinar elconocimiento
con el compromiso y con un buen juicio, entonces el conocimiento está muerto.”
Andreas Schleicher

¿Cuándo una persona es competente?
Ensaya una respuesta a esta pregunta a la luz de
lo que has leído hasta aquí.

¿Qué ha cambiado en el mundo desde las últimas décadas del siglo XX?
A finales del siglo XX el mundo alcanza un desarrollo social y tecnológico nunca antes
visto, el cambioconstante y la globalización son sus principales características.
A decir del Dr. Sergio Tobón, esta contemporaneidad se caracteriza por la pluralidad y las
interrelaciones continuas en lo social, lo político, lo ambiental y lo económico. Asimismo,
implica cambios como la flexibilidad en los procesos laborales, la inestabilidad del empleo,
el comercio electrónico que supera al tradicional, ladesintegración de la sociedad
nacional e industrial y la emergencia de las identidades abiertas en contra de la identidad
monocultural tradicional, entre otros procesos.
Así mismo, la globalización exige ir de la mano con la construcción de la sociedad del
conocimiento, que no es lo mismo que la sociedad de la información. La sociedad del
conocimiento plantea a la educación la formación deciudadanos que sepan procesar,
comprender, crear, innovar, aplicar y compartir el conocimiento con análisis crítico y bajo
principios democráticos, interculturales y de solidaridad para contribuir a resolver los
problemas actuales y futuros de nuestra sociedad peruana, latinoamericana y mundial.
En este contexto, las personas requieren desarrollar otro tipo de aprendizajes, que les
permitan...