Profesor
Páginas: 6 (1488 palabras)
Publicado: 24 de julio de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANADE VENEZUELA
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
carcamo reina .a ci; 13.583.396 correo: renaca_33@hotmail.com
castro s. arelys c ci; 13.280.741 CORREO: arelyswilsen@hotmail.com GARCES. v NELbY. e ci; 14171426 correo: nelbis42679@hotmail.com JIMENEZ. ZIOMARA DEL V ci; 13.947.056 correo: jimenezzv31@hotmail.com
QUINTERO. v YENNY C.ci; 13.947.937 correo: yengabriela201@hotmail.com
esta bien le colocar sobre el diseño curricular .
lo que esta en rojo vea
y buelba a renviar
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS NUEVAS POLITICAS DESDE EL PUNTO DE VISTA IDEOLÓGICO DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO.
En Venezuela, durante los últimos años han surgido cambios transcendentales dentro de losámbitos políticos, económicos y sociales, los cuales muy estrechamente relacionados y dependientes el uno del otro marcan la búsqueda de la formación del nuevo republicano y republicana, teniendo como objetivo principal lograr grandes cambios en nuestro colectivo para crear una sociedad más humanista, democrática que tome conciencia de su rol protagónico y participativo, con reconocimiento yaceptación de lo multiétnico, pluricultural, plurilingüe e intercultural que es nuestro país.
La educación, no escapa de estos cambios y era realmente necesario pasar de un currículo diseñado por áreas y asignaturas a un currículo integral, que tenga como base los ejes transversales y le den sentido a las áreas del saber. Todos los padres y representantes que habitan en Venezuela, desea que sus hijos ehijas obtengan una educación de calidad dond se formen para el ejercicio de la ciudadanía y para alcanzar un nivel de vida más satisfactoria, basada en la libertad, justicia, igualdad y felicidad.
Para cumplir o hacer realidad estos anhelos el Estado Venezolano busca hallar el camino de la equidad del sistema educativo afianzado en la calidad. Sin embargo estos propósitos no pueden darse sinel consenso entre el Estado y la Sociedad Civil donde se construya un Proyecto Educativo Nacional con prioridades claramente establecidas, la permanencia de las políticas en el tiempo y la continua evaluación de calidad.
Dentro del Sistema Educativo Tradicional, eran muchos los venezolanos y venezolanas, que no tenían el acceso a los distintos niveles de educación, ya fuese por el factoreconómico familiar o por la ubicación geográfica de la residencia con respecto a las instituciones, de igual forma un gran número de niños, niñas y adolescentes veían frustrados sus aspiraciones educativas por falta de adaptación a la cultura escolar.
Por otro lado en Venezuela, la educación está inserta en el texto constitucional como una responsabilidad social e ineludible del estado. Actualmentela política de reforma de estado en educación, es fundamentalmente, la masificación de la educación e innovación en la metodología de enseñanza, puesto que el país está exigiendo un cambio en la manera de educar, ya que la demanda laboral va expandiéndose, es por ello que se han insertado en el país nuevos modelos de inserción escolar incluyendo la universitaria. Los proyectos que se están creandojuegan un papel fundamental en la inclusión escolar en masas, puesto que el fin único es una educación globalizadora donde podamos crecer todos los ciudadanos y ciudadanas del país sin exclusión y en plena igualdad de condiciones. Pero a nuestro modo de ver el Estado y sus políticas deben estar mas vigilantes para lograr una educación mas exigente que premie la calidad, esfuerzo y aprendizaje delos conocimientos y su puesta en práctica en situaciones reales y de la vida diaria, una educación que fomente la diversidad de pensamiento ofreciendo las diversas teorías políticas, filosóficas, morales, científicas, literarias, entre otras, para que el estudiante tenga una visión amplia del mundo y de la vida y no solo lo que al gobierno le parece mejor.
Entre los Subsistemas de la...
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
carcamo reina .a ci; 13.583.396 correo: renaca_33@hotmail.com
castro s. arelys c ci; 13.280.741 CORREO: arelyswilsen@hotmail.com GARCES. v NELbY. e ci; 14171426 correo: nelbis42679@hotmail.com JIMENEZ. ZIOMARA DEL V ci; 13.947.056 correo: jimenezzv31@hotmail.com
QUINTERO. v YENNY C.ci; 13.947.937 correo: yengabriela201@hotmail.com
esta bien le colocar sobre el diseño curricular .
lo que esta en rojo vea
y buelba a renviar
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS NUEVAS POLITICAS DESDE EL PUNTO DE VISTA IDEOLÓGICO DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO.
En Venezuela, durante los últimos años han surgido cambios transcendentales dentro de losámbitos políticos, económicos y sociales, los cuales muy estrechamente relacionados y dependientes el uno del otro marcan la búsqueda de la formación del nuevo republicano y republicana, teniendo como objetivo principal lograr grandes cambios en nuestro colectivo para crear una sociedad más humanista, democrática que tome conciencia de su rol protagónico y participativo, con reconocimiento yaceptación de lo multiétnico, pluricultural, plurilingüe e intercultural que es nuestro país.
La educación, no escapa de estos cambios y era realmente necesario pasar de un currículo diseñado por áreas y asignaturas a un currículo integral, que tenga como base los ejes transversales y le den sentido a las áreas del saber. Todos los padres y representantes que habitan en Venezuela, desea que sus hijos ehijas obtengan una educación de calidad dond se formen para el ejercicio de la ciudadanía y para alcanzar un nivel de vida más satisfactoria, basada en la libertad, justicia, igualdad y felicidad.
Para cumplir o hacer realidad estos anhelos el Estado Venezolano busca hallar el camino de la equidad del sistema educativo afianzado en la calidad. Sin embargo estos propósitos no pueden darse sinel consenso entre el Estado y la Sociedad Civil donde se construya un Proyecto Educativo Nacional con prioridades claramente establecidas, la permanencia de las políticas en el tiempo y la continua evaluación de calidad.
Dentro del Sistema Educativo Tradicional, eran muchos los venezolanos y venezolanas, que no tenían el acceso a los distintos niveles de educación, ya fuese por el factoreconómico familiar o por la ubicación geográfica de la residencia con respecto a las instituciones, de igual forma un gran número de niños, niñas y adolescentes veían frustrados sus aspiraciones educativas por falta de adaptación a la cultura escolar.
Por otro lado en Venezuela, la educación está inserta en el texto constitucional como una responsabilidad social e ineludible del estado. Actualmentela política de reforma de estado en educación, es fundamentalmente, la masificación de la educación e innovación en la metodología de enseñanza, puesto que el país está exigiendo un cambio en la manera de educar, ya que la demanda laboral va expandiéndose, es por ello que se han insertado en el país nuevos modelos de inserción escolar incluyendo la universitaria. Los proyectos que se están creandojuegan un papel fundamental en la inclusión escolar en masas, puesto que el fin único es una educación globalizadora donde podamos crecer todos los ciudadanos y ciudadanas del país sin exclusión y en plena igualdad de condiciones. Pero a nuestro modo de ver el Estado y sus políticas deben estar mas vigilantes para lograr una educación mas exigente que premie la calidad, esfuerzo y aprendizaje delos conocimientos y su puesta en práctica en situaciones reales y de la vida diaria, una educación que fomente la diversidad de pensamiento ofreciendo las diversas teorías políticas, filosóficas, morales, científicas, literarias, entre otras, para que el estudiante tenga una visión amplia del mundo y de la vida y no solo lo que al gobierno le parece mejor.
Entre los Subsistemas de la...
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