Profesor
Páginas: 25 (6111 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2014
Molinari, Victoria
La enseñanza de la
Sociología en el nivel medio:
Una mirada desde los
practicantes de Sociología
de la UNLP
Cuestiones de Sociología
2009, no. 5-6, p. 391-405
Este documento está disponible para su consulta y descarga en
Memoria Académica, el repositorio institucional de la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad
Nacional de La Plata,que procura la reunión, el registro, la difusión y
la preservación de la producción científico-académica édita e inédita
de los miembros de su comunidad académica. Para más información,
visite el sitio
www.memoria.fahce.unlp.edu.ar
Esta iniciativa está a cargo de BIBHUMA, la Biblioteca de la Facultad,
que lleva adelante las tareas de gestión y coordinación para la concreción de los objetivosplanteados. Para más información, visite el sitio
www.bibhuma.fahce.unlp.edu.ar
Cita sugerida:
Molinari, V. (2009) La enseñanza de la Sociología en el nivel medio:
Una mirada desde los practicantes de Sociología de la UNLP.
Cuestiones de Sociología (5-6), 391-405. En Memoria Académica.
Disponible en:
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4066/pr.4066.pdf
LicenciamientoEsta obra está bajo una licencia Atribución-No comercial-Sin obras derivadas 2.5
Argentina de Creative Commons.
Para ver una copia breve de esta licencia, visite
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/.
Para ver la licencia completa en código legal, visite
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/legalcode.
O envíe una carta a Creative Commons, 559 Nathan AbbottWay, Stanford, California
94305, USA.
Revista Est soc.qxp:Armado sfez
11/25/10
1:41 PM
Page 391
La enseñanza de la Sociología en el nivel medio:
una mirada desde los practicantes de Sociología
de la UNLP
Lic.-Prof. Victoria Molinari
UNLP -DGCyE
El presente artículo aborda la enseñanza de la Sociología en el nivel medio
desde un análisis de los trabajos finales de residentesdel Profesorado en Sociología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la
Universidad Nacional de La Plata. Se utiliza este material tanto para realizar
un aproximación a las prácticas de los docentes en ejercicio en las escuelas,
desde el punto de vista (necesariamente parcial) de los residentes en tanto informantes clave, como para identificar las propias prácticas de losresidentes,
a partir de los relatos realizados en los trabajos finales acerca de su propia experiencia docente en las escuelas. Como paso previo, presentaremos a título
de contextualización la aparición de la Sociología dentro del formato escolar,
así como el proceso de formación de los practicantes, dos elementos que
hacen a la caracterización de la enseñanza de esta disciplina.
1. LaSociología en la escuela secundaria en la provincia de
Buenos Aires
La Sociología como objeto de enseñanza tiene tradición en diferentes ámbitos, principalmente en el universitario, pero en la escuela secundaria no
tiene historia en tanto no existía hasta hace unos años como espacio curricular; a pesar de ser contenido a enseñar dentro de las Ciencias Sociales de otros
niveles educativos (inicial,primaria). En el nivel medio argentino, existían experiencias de enseñanza como materia optativa –en colegios dependientes de
Universidades principalmente y algunas experiencias en colegios privados–
391
Revista Est soc.qxp:Armado sfez
11/25/10
1:41 PM
Page 392
Victoria Molinari
pero no será hasta los 90, con la reforma educativa que trajo aparejada la revisión curricular detodo el sistema, que se incorpore a la Sociología como espacio curricular específico y obligatorio.
Las reformas educativas de la década de 1990 implicaron cambios en la
forma y el contenido. En relación con la primera, se instauraron dos instancias en función de la obligatoriedad: la Educación General Básica (EGB)
–obligatoria y de nueve años– y el Polimodal, no obligatorio y de tres años....
La enseñanza de la
Sociología en el nivel medio:
Una mirada desde los
practicantes de Sociología
de la UNLP
Cuestiones de Sociología
2009, no. 5-6, p. 391-405
Este documento está disponible para su consulta y descarga en
Memoria Académica, el repositorio institucional de la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad
Nacional de La Plata,que procura la reunión, el registro, la difusión y
la preservación de la producción científico-académica édita e inédita
de los miembros de su comunidad académica. Para más información,
visite el sitio
www.memoria.fahce.unlp.edu.ar
Esta iniciativa está a cargo de BIBHUMA, la Biblioteca de la Facultad,
que lleva adelante las tareas de gestión y coordinación para la concreción de los objetivosplanteados. Para más información, visite el sitio
www.bibhuma.fahce.unlp.edu.ar
Cita sugerida:
Molinari, V. (2009) La enseñanza de la Sociología en el nivel medio:
Una mirada desde los practicantes de Sociología de la UNLP.
Cuestiones de Sociología (5-6), 391-405. En Memoria Académica.
Disponible en:
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4066/pr.4066.pdf
LicenciamientoEsta obra está bajo una licencia Atribución-No comercial-Sin obras derivadas 2.5
Argentina de Creative Commons.
Para ver una copia breve de esta licencia, visite
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/.
Para ver la licencia completa en código legal, visite
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/legalcode.
O envíe una carta a Creative Commons, 559 Nathan AbbottWay, Stanford, California
94305, USA.
Revista Est soc.qxp:Armado sfez
11/25/10
1:41 PM
Page 391
La enseñanza de la Sociología en el nivel medio:
una mirada desde los practicantes de Sociología
de la UNLP
Lic.-Prof. Victoria Molinari
UNLP -DGCyE
El presente artículo aborda la enseñanza de la Sociología en el nivel medio
desde un análisis de los trabajos finales de residentesdel Profesorado en Sociología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la
Universidad Nacional de La Plata. Se utiliza este material tanto para realizar
un aproximación a las prácticas de los docentes en ejercicio en las escuelas,
desde el punto de vista (necesariamente parcial) de los residentes en tanto informantes clave, como para identificar las propias prácticas de losresidentes,
a partir de los relatos realizados en los trabajos finales acerca de su propia experiencia docente en las escuelas. Como paso previo, presentaremos a título
de contextualización la aparición de la Sociología dentro del formato escolar,
así como el proceso de formación de los practicantes, dos elementos que
hacen a la caracterización de la enseñanza de esta disciplina.
1. LaSociología en la escuela secundaria en la provincia de
Buenos Aires
La Sociología como objeto de enseñanza tiene tradición en diferentes ámbitos, principalmente en el universitario, pero en la escuela secundaria no
tiene historia en tanto no existía hasta hace unos años como espacio curricular; a pesar de ser contenido a enseñar dentro de las Ciencias Sociales de otros
niveles educativos (inicial,primaria). En el nivel medio argentino, existían experiencias de enseñanza como materia optativa –en colegios dependientes de
Universidades principalmente y algunas experiencias en colegios privados–
391
Revista Est soc.qxp:Armado sfez
11/25/10
1:41 PM
Page 392
Victoria Molinari
pero no será hasta los 90, con la reforma educativa que trajo aparejada la revisión curricular detodo el sistema, que se incorpore a la Sociología como espacio curricular específico y obligatorio.
Las reformas educativas de la década de 1990 implicaron cambios en la
forma y el contenido. En relación con la primera, se instauraron dos instancias en función de la obligatoriedad: la Educación General Básica (EGB)
–obligatoria y de nueve años– y el Polimodal, no obligatorio y de tres años....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.