profesor

 PLANIFICACION DE MUSICA 2014 3° AÑO “A”
Unidad N° 1
Profesor: Elizabeth Soto Lizama
Ejes Temáticos: Escuchar y Apreciar; Interpretar y crear; reflexionar y contextualizar

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical(pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas. (OA 1)
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)
Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas. poniendo énfasis en:  Tradición escrita (docta)  Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)  Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) (OA 3)
Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)
Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en lasociedad (celebraciones, reuniones, festividades, situaciones cotidianas, otros). (OA 7)
OBJETIVOS ACTITUDINALES
Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música.
Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.
Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical.

TIEMPO
HORA
OBJETIVO DE LA CLASE
CONTE CONTENIDO O TEMA
ACTIVIDADES
INDICADORES DE EVALUACION
Clase 1
2 horas
Afianzar conductas de entrada para retomar las habilidades del año con preguntas y ejercicios.
Conocimientos año 2013
Inicio:
Bienvenida a losalumnos
Desarrollo:
Escriben contenidos a tratar en el presente año.
Cierre:
Retroalimentación contenidos año anterior.
Refuerzan conductas de entrada
Clase 2
2 horas
Resolver prueba de diagnostico con habilidades consolidadas el año 2013
diagnostico
Inicio:
Comentan el objetivo de la clase
Vinculación clase anterior.
Desarrollo:
Aplicación evaluación diagnostica.
Cierre:
Correcciónen forma oral de la evaluación fomentando la activación de los aprendizajes del año anterior.
Responden y revisan evaluación diagnostica
Clase 3
2 horas
Clasificar sonidos descubriendo sus sonoridades.
Escuchando y clasificando sonidos
Inicio:
Comentan el objetivo de la clase.
Los estudiantes manipulan una serie de instrumentos musicales descubriendo sus sonoridades.
Desarrollo:
Eldocente los separa en grupos de entre seis a ocho integrantes y los ayuda a clasificar los sonidos apoyados en la “Tabla de sonidos”.
Usan la “Tabla de sonidos” para clasificar dos sonidos muy diferentes entre sí.
Cierre:
En grupos de dos o tres, eligen al menos tres sonidos (de instrumentos musicales o no) y los catalogan de acuerdo a sus cualidades.
Clasifican sonidos y música según suscualidades.
Clase 4
2 Horas
Escuchar ejemplos musicales.
Escuchando música de nuestro país.
Inicio:
Comentan el objetivo de la clase.
El profesor los invita a un “Viaje por Chile” por medio de canciones. Para esto:
Les entrega un “pasaporte” con el mapa de Chile para que se sitúen y escriban o dibujen lo que más les llamó la atención de la canción de cada lugar.
Desarrollo:
Forman una hileratomados de la cintura para armar el tren y entonan la canción El tren del Almendral, mientras se mueven por la sala; además, pueden apurar o hacer más lenta la canción según las indicaciones del profesor.
Cada vez que terminan de cantar, se “bajan en la estación” indicada en su pasaporte-mapa y se instalan cómodamente a escuchar la música de la región
Cierre:
comentan qué emociones, ideas o...