profesor

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE LA MODALIDAD EN SECUNDARIAS TÉCNICAS
ZONA 001

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

NOMBRE DEL C.T. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.66 GRADO: 2 GRUPO: A, B BLOQUE/BIMESTRE: 1
CICLO ESCOLAR: 2010-2011 ASIGNATURA: CIENCIAS II (FÍSICA) PERIODO: AGOSTO – OCTUBRE

OBJETIVO: Queel alumno comprenda los conceptos básicos de movimiento a través de un acercamiento experimental, extrapolarlos a través de
interpretaciones simbólicas y gráficas y hacer uso de sus experiencias adquiridas en el curso para solucionar problemas en su entorno.
COMPETENCIAS:
Ser capaz de buscar y seleccionar información relevante (aprender a lo largo de la vida)
Ser capaz de expresar sus ideasa través de diversos medios, argumentando y contrastando sus ideas(manejo de información)
Ser capaz de cooperar con sus iguales y sus diferentes (convivencia)
Ser capaz de desarrollar proyectos personales (manejo de situaciones)
Ser capaz de utilizar y aplicar la tecnología (vida en sociedad)
ENFOQUE: los contenidos se deben abordar de manera práctica, significativa y trascendental,procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje para todos los alumnos.
EVALUACIÓN:
1. Solución de problemas
2. Manejo de información
3. Participación en equipo y disposición al trabajo
4. Producto elaborado de cada sesión
5. Producto final
6. Examen escrito

CONTENIDOS PROGRAMATICOS
UNIDAD TEMATICA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES
MATERIAL DIDACTICO
1.Introducción
1.1. Examen diagnóstico



1.2. Clasificación de la ciencia




1.3. Diferencia entre ciencia y tecnología





1.4. Método científico





1.5. Lenguaje científico




1.6. La física



1.7. Clasificación de la física
2 sesiones
1.1. Se aplica un examen escrito con preguntas abiertas convergentes y divergentes.

1 sesión
1.2. Se utiliza el blog “haciendociencia en secundarias” Donde se explica el tema, se presentó un video y se presentan cuestiones relacionadas con el entorno del alumno.

1 sesión
1.3. Se hace uso del blog “haciendo ciencia en secundarias” se presenta la diferencia entre ciencia y tecnología y se contraponen los términos con las actitudes actuales que tomamos frente a ellos.

2 sesiones
1.4. Dentro del salón de clase eldocente presentó los pasos del método científico utilizado en ciencias, los alumnos a través del trabajo cooperativo presentan diversas situaciones donde se puede utilizar dicho método.

2 sesiones
1.5. Se utiliza el blog “haciendo ciencia secundaria”, donde se presenta el tema de lenguaje científico y se busca que el alumno diferencie diversos lenguajes y se exprese.

1 sesión
1.6.Utilizando el blog “haciendo ciencia en secundaria” los alumnos a través de videos reflexionarán acerca de la importancia de la física en la sociedad.

1 sesión
1.7. En el blog “haciendo ciencia en secundaria” pueden clasificar las actividades de la física de acuerdo a su rama.


Libreta y lápiz



Aula de medios**
Libreta y lápiz



Aula de medios**
Libreta y lápiz




amina conpaso
Libreta y lápiz
Libro de textos



Aula de medios**
Libreta y lápiz


Aula de medios**
Libreta y lápiz



Aula de medios**
Libreta y lápiz
2. La percepción del movimiento

2.1. El movimiento





2.2. Tipos de movimiento





2.3. Diferencia entre movimiento ondulatorio o vibratorio y circular





2.4. Descripción de movimientos y sus trayectorias2.5. Movimientos rápidos y lentos




2.6. La rapidez




2.7. Gráfica de rapidez




2.8. Magnitudes escalar y vectoriales






2.9. La velocidad







2.10. Puntos de referencia






2.11. Puntos de referencia relativos




2.12. El movimiento ondulatorio






2.13. Propiedades de una onda







2.14. El sonido y el oído humano...