Profesor

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE PRIVADO DE MERLO

Parcial domiciliario: “HISTORIA POLÍTICA Y LEGISLACIÓN EDUCATICA”

Nombre: Pablo Maximiliano Liotino
Curso: 3°
Año: 2012
Cátedra: Sociopolítica

Parcial domiciliario: “HISTORIA POLÍTICA Y LEGISLACIÓN EDUCATICA”

Actividad:

1) Luego de una profunda lectura sobre los derechos de los niños, reflexione sobre la desprotección yolvido a que los sometemos en vista de la ausencia de:
Valores: El texto plante los valores desde la mirada del niño, como se devaluó su figura. Antes a los niños se los consideraba como figuras de cristal que tenían que ser cuidados y resguardados constantemente a los problemas del mundo de los adultos. Cada decisión legislativa tenía en consideración el accionar de este sobre los más jóvenes ysi los afectaba se buscaba la manera para que esto no ocurra. Con el ingreso del neoliberalismo a la sociedad esta mirada sobre los pequeños cabio rotundamente al priorizar solamente la estabilidad del mercado sin importar consecuencias. Los niños y adolescentes dejaron de ser vulnerables y pasaron hacer personas sociales con importante intervención en los problemas y debates sociales. Esto quedareflejado cuando vamos por la calle y vemos un niño o grupo totalmente sin resguardo de una autoridad adulta y se nos cruzan pensamientos de miedo a que nos roben o de lastima al estar totalmente solos por la vida.
Educación: Muchas veces esta no forma parte de la vida del niño siendo muy importante para conducir a la adquisición de competencias y habilidades que le permitan enfrentar lasociedad moderna altamente tecnificado y competitivo. Sin embargo muchas veces los niños no pueden acceder a ella ya sea por falta de apoyo de sus padres o simplemente por factores económicos. Entonces son estos los más desprotegidos, quedando afuera del sistema y de la sociedad. El estado debería entonces poner atención en tratar de que los desprotegidos tengan los recursos suficientes para poderacceder a una educación digna. Los resultados actuales que vemos a diario en la educación ponen en evidencia que los modelos educativos vigentes deben ser revisados y reajustados para poder satisfacer las demandas actuales. Hoy en día se pone mas énfasis en la concepción capitalista moderna en donde lo verdaderamente importante de la sociedad es el capital humano activo y donde el pasivo se deja de ladosin intentar incluirlo.
Identidad: Como ya hemos dicho antes la desvalorización y la identidad de los niños decayó hasta el punto de que se los considera como objetos y no personas. Como dice el texto en los conflictos armados se los utiliza para cometer atentados con bombas, portan metralletas, y suelen ser víctimas de abusos. Asimismo también son los desplazados de sus pueblos cuando se losconsidera como objetos inservibles para ningún tipo de uso productivo. Este es el ejemplo mas claro de cómo la figura del niño cayo y nace el nuevo paradigma hacia tratar de encontrar nuevamente aquellos derechos que tanto los resguardaban y protegían de la tiranía de estas nuevas legislaciones. La convención internacional de los derechos de los niños es un instrumento que se debe poner en prácticaen todos los países que han olvidado la identidad de ellos.

Legislación: En esta sucede algo totalmente injusto, las leyes de delincuencia y procedimientos policiales hacen a los niños criminales sin considerar otras posibilidades a lo que se denomina negligencia estatal. En muchos casos los menores y adolescentes sufren malos tratos porque el sistema de justicia penal está organizado paralos adultos, por lo tanto, no tiene en cuenta sus necesidades ni tampoco en el contexto que se manejan. También tiene como característica el castigo o coaccionar hacia sus padres que muchas veces no están presentes en la realidad de sus hijos ya sea por abandono o por falta de interés. La ley en estos casos tendría que abrir bien los ojos y considerar todos los problemas que rodean al pequeño para...