Profesor

INTRODUCCIÓN

Mirado bajo la perspectiva del texto “El currículo oculto”, nos encontramos frente a la una escena casi familiar, un castigo otorgado por la profesora de música, frente alcomportamiento del hijo de un amigo en la clase de música. Nos lleva por un sin número de interrogantes y aseveraciones de la estructura educativa de nuestros tiempos, para llegar a concluir la realdimensión de la educación y la influencia de su entorno.


DESARROLLO

En un periodo de tiempo nuestra tecnología crece en forma abismante, lo que hoy es un modelo, mañana ya es obsoleto, fue lo que lesucedió a nuestro padre del texto, aplicando la tecnología, quería como cualquier padre ayudar a resolver una tarea de su hijo.
Teniendo en consideración que las instrucciones entregada por laprofesora no eran del todo claras, ya que no se definía si el trabajo que debía realizar el joven era manuscrito o en un computador, por lo que se genera por un lado el uso del desarrollo tecnológicocomo una educación explicita entregada por el padre al dar las instrucciones de como poder realizar la tarea en forma rápida y efectiva y del mismo modo la tarea entregada por la profesora, dosmiradas explicitas con un trasfondo implícito educativo, el primero, el aprovechamiento tecnológico para ser eficiente y eficaz y el segundo un castigo por haber o estar hablando en clases.
Desde esaperspectiva analizaremos el currículo oculto o implícito, este se encuentra presente en todo el proceso educativo del ser humano, y lo veremos en detalle por la trascendencia que tiene en la formaciónde nuestros alumnos. Si bien para entender adecuadamente el currículo implícito, debemos partir diciendo que el concepto del currículo explicito, está dado bajo una estructura organizada yplanificada por una malla, planes y programas de estudio, no podemos dejar de entrever que éste currículo muchas veces muestra las falencias que tiene, esto queda demostrado y se presenta contantemente...