profesor

Fundamentación:


Un diagnóstico considero que es importante para obtener datos claros sobre la psico - motricidad del alumno. Lo cual servirá como base para la posteriorimplementación delos juegos motores como recursos para recuperar los valores humanos y mejorar la socialización.
La Educación Física debe ser para todos, teniendo en claro nuestro rolde formadores integrales delalumno, utilizando el juego como un elemento primordial generando estrategias cognoscitivas y socio afectivas.

Contenidos:

• El control del equilibrioen las distintas situacionesmotrices, estáticas y dinámicas.

• La ubicación y orientación espacial con referencia a los objetos y a sus compañeros.

• Habilidades motrices dedesplazamientos (correr, caminar,saltar) y de manipulación (pasar, recibir, lanzar, picar).

Actividades:

CLASE Nº 1
o Presentación del PEF
o La presentación del grupo se llevará acabo mediante el juego: “Cadena denombres”. Formados en ronda, se decide quien empieza y dice su nombre, el alumno que esta a su derecha pronuncia el nombre anterior y luego el suyo;y así sucesivamente hasta completar la ronda.
oCharla con los alumnos para conocer gustos e intereses.

CLASE Nº 2
o Saludo inicial. Explicación de lo próximo a realizar.
oCircuito: 1ra. Estación: Desplazamientos por la zona indicada2da.Estación: Lanzamiento y recepción de pelota con una y otra mano. (Lateralidad)
3ra. Estación: Pase de pelota al compañeroque se encuentra en movimiento.(Noción tiempo – espacio)
4ta. Estación: Dribling con pelota con distintas formas de desplazamiento. (Coordinación óculo – manual)
5ta. Estación: Saltardiferentesobstáculos en diversas formas (a 1 o 2 tiempos, según indica el PEF)
o Elongación acompañada por una reflexión final.
Recursos: pelotas, conos, sogas.

CLASE Nº 3