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Realizamos esta práctica para ver cuáles son las actividades que hacemos diariamente son las que afectan más a nuestros oídos. En un proceso de dos etapas vimos la diferencia entre las regulaciones de México y otros países, así como las actividades en el Sierra Nevada que le hacen daño a nuestros oídos. Con las tablas observamos que varias actividades no tienen mayor riesgo, pero las que sí,pueden ser controladas si tomamos ciertas medidas. Concluimos que para disminuir el riesgo y daño que el sonido en la escuela está afectando a los alumnos, hay que hacer una conferencia u organización que les permita estar conscientes de esto, también que los maestros y alumnos traten de estar más tranquilos para que no haya tanto ruido que a la larga nos va a afectar a todos.

INTRODUCCIÓN

Losdecibeles comparan los niveles del sonido con el umbral auditivo, es lo más bajo que puede escuchar el oído. En este proyecto vamos a ver las diferencias de sonido, cuanto podemos escuchar sin lastimarnos los oídos y qué actividades que hacemos diariamente en la Escuela Sierra Nevada son las que afectan más y cuáles menos. Nuestra hipótesis es que muchas de las actividades en la escuela estánafectando los oídos de los alumnos y maestros y necesitamos buscar una solución a este problema.
El oído puede escuchar hasta un límite de frecuencia, cuando llega a cierta intensidad, empieza a doler y puede causarnos un daño. El sonido más bajo que el oído humano puede escuchar es 0 decibeles (dB) y cuando llega a volúmenes altos con aproximadamente 140 decibeles puede que empiece a doler ylastimarse el organismo del oído.
El tiempo durante el que la persona estuvo expuesta a un sonido también le puede afectar, hay unas estructuras internas del oído que se llaman células ciliadas, que transforman la energía sonora en señales eléctricas. Estas viajan al cerebro, en donde se determina de qué dirección viene el sonido. En algunos casos el daño solo es temporal pero otras veces es tan fuerteel daño que ya no se pueden arreglar, dejando a la víctima con sordera (U.S. Department of Health & Human Services, 2014).
En la mayoría de los países hay diferentes regulaciones para que, por ejemplo en las fábricas, la gente tome precauciones y cuide sus oídos. Algunas de estas son usar tapones cuando se esta cerca de máquinas que sean demasiado ruidosas por mucho tiempo, que se hagan exámenesa los empleados cada determinado tiempo para comprobar que no les esté afectando o que le den mantenimiento a las máquinas. Estas fueron algunas de las regulaciones que hay en México, pero por ejemplo en EUA es una de las lesiones mas frecuentes y necesitan tomar otras medidas diferentes a las nuestras como poner las máquinas ruidosas en un lugar asolado (NIOSH, 2014).

METODOLOGÍA

Larealización de este proyecto consto de dos etapas en la que se tuvo que analizar información sobre el sonido. En la primera etapa se hizo una investigación detallada de cómo funciona el oído humano, como puede llegar a dañar el sonido el oído humano y cuáles son las regulaciones que se tienen en México y en otros países acerca del sonido y el daño auditivo.
Se hizo un análisis de estos datos paradeterminar qué país tiene mejores regulaciones si México otro Estados Unidos. Concluimos que otros países como Estados Unidos tienen mejores regulaciones en cuanto a daño auditivo en la zona de trabajo, pero México no tenía buenas regulaciones en cuanto a este tema, pero que algunas empresas mineras si tenían regulaciones de sonido en las cuales tenían que proporcionar material para el cuidado,prevención y consultas médicas.
En la segunda etapa se quiso analizar a la cantidad de daño auditivo que está expuesto un alumno durante un día normal de clases en los salones y también en que clase tiene el decibelajé más alto. Para determinar esto se descargó la aplicación "Dbmeter" en un celular y se mido la intensidad del sonido durante veintidós las clases diferente. Después se ordenaron...