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ESTRATEGIAS DE UN DOCENTE CONTRUCTIVISTA EN EL AREA DE MATEMÁTICA
Las estrategias que un docente constructivista utiliza para dirigir procesos de enseñanza-aprendizaje en los alumnos a los cualesimparte su clase son las que a continuación se muestran:

* Activar las experiencias y conocimiento previo de los estudiantes.

Un docente de matemática que inicia la clase haciendo referenciaa lo que han visto en años anteriores, esto le está garantizando que los alumnos comprenderán la clase que el proporcionara, pues ya tienen las bases y la explicación la entenderán más fácilmente.Además si el docente lleva el tema a ejemplos de experiencias de la vida real hará que sus alumnos le tomen importancia al tema, pues hay algunos alumnos que la matemática les parece muy difícil ycasi no la entienden lo que se explica y a veces no le ponen importancia.

* Enfocarse en la Zona de Desarrollo Próximo y el desarrollo de aprendizajes Significativos.

Los docentes que sonconstructivistas van sentando bien las bases en los alumnos, ya que en algunas ocasiones un tema depende de otro, es por eso que el docente debe de dejar bien clara la explicación de los temas queimparte, si no lo hace corre el riesgo que lo que enseña no sea comprendido por los alumnos.

* Orientar al estudiante a construir o generar sus propios conocimientos y conceptos, a través del uso deestrategias de aprendizaje individuales y de colaboración entre pares.

Un docente constructivista hace que el alumno cree conceptos a través de los conocimientos que posee, mas en matemática enalgunas oportunidades es necesario entender cómo se obtuvo un resultado de algún ejercicio. En este caso el docente le pide al alumno que escriba en la parte superior del ejercicio la forma en cómo lorealizo, y de esta manera la hora de estudiar para un laboratorio o examen se le haga más fácil.
TECNICAS DE UN DOCENTE CONTRUCTIVISTA EN EL AREA DE MATEMÁTICA
. En primer lugar hemos de reconocer que...